SCI Библиотека

Введение. Личность Николя де Кондорсе весьма неоднозначно трактуется в философско-педагогической периодике отечественных и зарубежных исследователей. В статье предпринимается попытка акцентировать внимание на идеях Кондорсе о гуманизации обучения, а также актуализируется принцип «равенства и общедоступности образования». Анализируется конфронтация религиозной и республиканской модели воспитания и обучения детей. Теоретический анализ базируется на авторской концепции Кондорсе, изложенной в произведении «Cinq mémoires sur l’instruction publique», а также в его социально-личностном портрете, описанном отечественными учеными и энциклопедистами. На основании проведенного анализа был представлен проект реформы основного общего образования, предложенный Кондорсе, а также приведена обозначенная им демаркация между понятиями обучение [instruction] и образование [éducation].

Заключение. Оценка передового опыта гуманизации и гуманитаризации образования с учетом реформаторского опыта Кондорсе позволила актуализировать проблему воспитания молодежи и обозначить прерогативу государства в исполнении этой важной задачи. Кроме того, сформулированы основные философские постулаты «свободного» образования, среди которых общедоступность и равенство занимают ключевое место.

Первое в нашей стране пособие по средневековой латыни состоит из теоретической части, построенной по принципу последовательного изложения разделов грамматики, и практической части — хрестоматии.
Язык, включенный в общую панораму эпохи, предстает как живое, развивающееся явление.
Для историков-медиевистов и для специализирующихся по классической филологии.

В 1991 г. в научном мире отмечается столетие со дня рождения выдающегося русского лингвиста XX в. Е. Д. Поливанова (1891 —1938), одного из генераторов многих идей современного языкознания.
Настоящий том «Избранных работ» включает переиздание «Введения в языкознание для востоковедных вузов» (T. I, 1928) и «Лекций по введению в языкознание и общей фонетике» (1923, в извлечениях), а также архивные публикации — «Толковый терминологический словарь по лингвистике» (1935 — 1937), материалы «поливановской» дискуссии по проблемам «нового учения о языке» Н. Я. Марра в 1929 г. и фрагмент неопубликованной статьи 1929 г. Издание сопровождается обширными комментариями и указателями.

В настоящее издание включен труд выдающегося русского лингвиста, ученика И. А. Бодуэна де Куртенэ Е. Д. Поливанова, в котором излагаются основные положения лингвистической концепции автора. Текст печатается по первому изданию: Поливанов Е. Д. Введение в языкознание для востоковедных вузов / Е. В. Поливанов. Л., 1928. Настоящая работа представляет собой общелингвистический курс с учетом особенностей восточных языков.
В книге даются вводные понятия по общему языкознанию, излагаются основы лингвистики и общей фонетики с иллюстративным материалом преимущественно из восточных языков.

В этой книге публикуются избранные работы по языкознанию Е. Д. Поливанова, одного из наиболее талантливых представителей отечественного языкознания. Некоторые публикуемые статьи издаются впервые, другие перепечатываются с изданий, ставших библиографической редкостью

Монография посвящена первым российским учебникам английского языка. Рассматриваются причины их появления, статус английского языка и английского культурного влияния, а также контекст и условия преподавания живых европейских языков в России XVIII в.

Введение. Проведенное исследование нацелено на выявление потенциала диалога культур как методологии и технологии, эффективной в профессиональном образовании будущих дизайнеров. Теоретический анализ. Научная новизна заключается в уточнении сущностных характеристик понятия «качество подготовки будущих дизайнеров», которое может быть рассмотрено как совокупность личностных и профессиональных характеристик дизайнера, обеспечивающих его готовность к продуцированию новых идей, к созданию востребованного оригинального продукта. Также новым является обоснование влияния диалога культур на совокупность характеристик, определяющих качество подготовки дизайнеров. Эмпирический анализ. Проведенный в двух вузах (Китай, Россия) педагогический эксперимент позволил получить эмпирические данные, подтверждающие, что для профессиональной подготовки дизайнера эффективно изучение отдельных дисциплин, содержательно и ценностно обогащенное знакомством с культурными феноменами другой страны, а также рефлексией собственных ощущений студентов, дискуссией, связанной с осмыслением потенциала той или иной культурной традиции в современном дизайне, с выявлением общего и отличий как в культуре, так и дизайнерском опыте разных стран и т. п.

Заключение. Доказано, что диалог культур способствует повышению качества профессиональной подготовки будущего специалиста в области художественного дизайна.

В книге впервые собраны древнерусские вирши первой половины XVII в., представлен широкий неизвестный и малоизвестный материал, воссоздающий картину первоначального этапа в истории русской письменной поэзии.
Книга строится таким образом, чтобы с возможной полнотой показать ранние достижения отечественной стиховой культуры, её становление в условиях растущего многообразия литературных жанров, познакомить с богатой плеядой первых русских стихотворцев.

Сборник составили произведения древнерусской ораторской прозы XI–XVII вв. В книгу пошли торжественные и дидактические «слова», «слова»-панегирики и поучения.
Особый интерес представляют древнейшие, дошедшие до нас памятники ораторского искусства Киевской Руси XI–XII вв. (поучения Феодосия Печорского, знаменитое «Слово о Законе и Благодати» Илариона, торжественные «слова» Кирилла Туровского и др.), а также произведения таких известных авторов, как Максим Грек, Аввакум Петров, Симеон Полоцкий.
Поучения XI–XVII веков, в которых осуждаются всевозможные человеческие пороки (пьянство, лень, чревоугодие, болтливость), объединены в раздел «Душеполезное лекарство».
Публицистическая острота, взволнованный лирический и патриотический пафос, совершенство формы — все это делало произведения древнерусского красноречия важным средством нравственного и политического воспитания современников, а в наши дни определяет их историко-культурное и художественное значение.

В издание, подготовленное кафедрой зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, вошли избранные научные статьи преподавателей, сотрудников, аспирантов и магистрантов, опубликованные в течение последних пяти лет в различных изданиях.
Для преподавателей, исследователей журналистики, массовых коммуникаций и медиа, аспирантов и студентов факультетов и отделений журналистики, медиапрактиков и медиаэкспертов и всех, кто интересуется зарубежной журналистикой и литературой.