SCI Библиотека

Данная статья содержит результаты исследований в области обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства, которые являются необходимым вкладом в стабильное развитие современного сельского хозяйства. Электробезопасность оборудования, машин и агрегатов, технологических процессов, включая электроустановки, является обязательным условием возможности использования электрифицированных машин и процессов в сельском хозяйстве. Важным условием обеспечения электробезопасности является не только исправное состояние необходимых технических средств электрозащиты, но и качественное своевременное обучение персонала, обслуживающего и применяющего электроустановки. Также в данной статье затрагиваются принципы диагностики и управления антропогенными рисками в области безопасности электроустановок агропромышленного комплекса (АПК). Основное внимание уделено анализу различных аспектов обеспечения безопасности человека, животных и окружающей среды при эксплуатации электроустановок в сфере АПК. В статье описываются методы и подходы, используемые для оценки и управления рисками, связанными с воздействием человека на электроустановки в контексте сельскохозяйственного производства. В статье авторами обсуждаются принципы диагностики антропогенных воздействий, включая выявление и анализ причин возникновения опасностей, оценку их влияния на работу электроустановок и воздействия на окружающую среду в контексте АПК. Описываются такие методы оценки рисков, как анализ рисков и критических точек контроля, анализ дерева отказов и анализ видов и последствий отказов. Статья завершается обсуждением важности интеграции принципов диагностики и управления рисками в системе управления безопасностью электроустановок на предприятиях АПК, что позволит обеспечить более эффективное и безопасное использование электроэнергии в сельскохозяйственном производстве.

Одна из важных задач инженерно-технической защиты информации - обеспечение физической безопасности охраняемого объекта. Цель - разработка способа приближенного расчета стоимости монтажа инженерного заграждения в виде одноуровневого спирального барьера безопасности для внедрения в учебный процесс. Анализ учебно-методической, профильной и нормативно-правовой литературы показал, что расчет стоимости монтажа различных инженерных заграждений на гипотетическом охраняемом объекте является редко освещаемым вопросом в процессе обучения специалистов по защите информации на дисциплинах, связанных с инженерно-технической защитой информации. Разработан способ приближенного расчета стоимости монтажа армированной колючей ленты, выполненной в виде одноуровневого спирального барьера безопасности; представлен упрощенный учебный образец по приближенному расчету стоимости монтажа инженерного заграждения в виде одноуровневого спирального барьера безопасности для гипотетического охраняемого объекта и с учетом предложенного способа; приведены основные расчеты стоимости монтажа армированной колючей ленты, выполненной в виде одноуровневого спирального барьера безопасности. Результаты могут быть полезны преподавателям и студентам по направлению подготовки «Информационная безопасность» при создании и выполнении лабораторных, практических и курсовых работ на дисциплинах, связанных с инженерно-технической защитой информации. Результаты исследования также могут оказаться интересны техническим специалистам, занимающимся инженерно-технической защитой информации на различных охраняемых объектах, на которых необходимо обеспечить физическую безопасность.

С момента установления дипломатических отношений в 1975 году Китай вносит важный вклад в развитие Мозамбика. Инициатива «Пояс и путь» (BRI) и Форум по китайско-африканскому сотрудничеству (FOCAC) укрепили стратегическое сотрудничество и экономические связи между двумя странами в ряде областей, таких как инфраструктура, энергетика и сельское хозяйство. Важные инфраструктурные проекты и достижения в горнодобывающей и энергетической отраслях улучшили коммуникационные возможности Мозамбика и его способность экспортировать ресурсы. Однако это сотрудничество также сталкивается с трудностями, такими как проблемы с прозрачностью, управлением, культурными различиями и конкуренцией со стороны западных стран, которые не позволяют ему полностью раскрыть свой потенциал. В этой статье исследуется сложная связь между Китаем и Мозамбиком с акцентом на политические, экономические и исторические факторы, повлиявшие на их сотрудничество. Выводы подчеркивают, насколько важно адаптировать тактику сотрудничества, чтобы решить проблемы в китайско-мозамбикском взаимодействии, обеспечить взаимную выгоду и способствовать устойчивому развитию. В статье также рассматриваются потенциальные области будущего сотрудничества, особенно в сфере цифровой трансформации и «зеленой» энергетики, и предлагаются идеи о том, как Мозамбик может воспользоваться опытом Китая и одновременно укрепить местные возможности. Будучи незаменимым игроком в сотрудничестве Юг-Юг, Мозамбик имеет потенциал для того, чтобы утвердиться в качестве одного из ключевых участников региональной стабильности и экономической интеграции путем участия в рамочных программах Глобального Юга. Сотрудничество между Китаем и Мозамбиком позволяет понять, как может измениться такое сотрудничество, чтобы удовлетворить растущие потребности развивающихся стран, и тем самым внести вклад в обсуждение международных отношений на Глобальном Юге.

Использование в образовательных организациях разного уровня инновационных подходов к формированию и развитию личности, в том числе ее психофизиологического здоровья, оказывает влияние на качество образования, соответствующее современным требованиям общества. Представлена и описана педагогическая модель совершенствования здоровьесберегающей компетентности педагога основного общего образования. Цель - обосновать компонентную структуру модели совершенствования здоровьесберегающей компетентности педагога, показав ее содержательное наполнение и возможности использования. Отмечена необходимость рассмотрения целевого, содержательного, процессуального и оценочно-результативного блоков. В целевом блоке описаны цели, задачи, принципы, подходы по совершенствованию здоровьесберегающей компетентности педагога в процессе адаптивно-развивающего взаимодействия субъектов образования. Содержательный блок модели включает комплекс образовательных событий, направленных на решение воспитательных, обучающих, развивающих и социально-оздоровительных задач в урочной, внеурочной и внешкольной образовательной деятельности. В описании процессуального блока отражены виды и направленность адаптивно-развивающего взаимодействия субъектов образования, позволяющие корректировать психолого-педагогическое и здоровьесберегающее сопровождение обучающихся основной и средней школы с учетом возрастных, регуляторно-поведенческих особенностей подростков, их функциональных возможностей, ресурсов социально-педагогической среды. Оценочно-результативный блок содержит описание уровневых характеристик трех основных групп здоровьесберегающих компетенций, приобретаемых педагогами: психолого-педагогических, дидактических и информационно-технологических. В результате показана динамика параметров здоровьесберегающей компетентности педагога на этапах констатирующего и формирующего эксперимента по внедрению педагогичесой модели совершенствования здоровьесберегающей компетентности педагога основного общего образования. Проведение комплексного социально-педагогического и психолого-физиологического мониторинга, в свою очередь, способствовало повышению готовности субъектов образования к коммуникации и способности на основе психолого-педагогического взаимодействия мотивировать учебно-познавательную деятельность обучающихся с учетом индивидуальных регуляторно-поведенческих особенностей организма

В условиях Сибири пшеницы-двуручки представляют интерес для селекции в качестве исходного материала, а также для товаропроизводителей, но данный аспект является малоизученным. Исследования по изучению сортов пшениц-двуручек селекции Краснодарского НИИСХ имени П. П. Лукьяненко проведены в 2022-2023 гг. на опытном поле ГАУ Северного Зауралья. Изучали влияние срока посева на урожайность и качество семян сортов пшеницы-двуручки: Анка, Афина, Лео, Караван, Велена в сравнении со стандартным яровым сортом пшеницы Новосибирская 31. Целью исследований было изучить влияние сроков посева на урожайность и качество семян сортов пшениц-двуручек селекции Краснодарского НИИСХ имени П. П. Лукьяненко в северной лесостепи Тюменской области. В результате изучения установлено, что при посеве 15 октября они сформировали урожайность семян выше стандартного сорта Новосибирская 31 (3,6-4,95 т/га). При посеве 22 апреля урожайность семян изучаемых сортов пшеницы-двуручки составила 3,48-5,11 т/га, у стандартного сорта - 3,17 т/га. Посев 15 мая привёл к снижению урожайности семян до 2,45-2,63 т/га у сортов-двуручек и до 2,69 т/га у стандартного сорта, хотя общая урожайность оставалась на достаточно высоком уровне - 4,12-5,71 т/га у сортов двуручек и 3,48 т/га у Новосибирской 31. Энергия прорастания и лабораторная всхожесть семян были высокими при посеве 15 октября и 22 апреля и составили 70,9-84,8; 93,1-98,7 %, соответственно. При посеве 15 мая анализируемые показатели снизились. В условиях лесостепной зоны Тюменской области для производства семян сортов пшеницы-двуручки нецелесообразно использовать посев 15 мая.

В процессе обучения иранских студентов русскому языку как иностранному звуковая сторона языка имеет особое значение, поскольку обучающиеся на начальном этапе сталкиваются с фонетической проблемой в понимании нового языка. Одним из основных недостатков владения русской речью среди иранских студентов является неправильное произношение русских высказываний и интерференция родного языка. Отсутствие ресурсов и учебников, связанных со сравнительной фонетической системой русского и персидского языков в Иране, побудило нас провести изучение сравнительного анализа интонационных систем обоих языков. Статья основана на углубленном сравнительном анализе интонационных систем, используемых в русском и персидском языках. Цель - выявить несоответствия между интонационными системами русского и персидского языков по отношению к цели облегчения построения ИК-7 и развития коммуникативных навыков иранских студентов в русском языке. Обработана устная речь 17 иранских студентов с фонетической точки зрения. В процессе акустического анализа использована программа PRAAT (версия 6.2.10). Посредством фильтра высоты звука (pitch) и интенсивности программа анализирует седьмую интонационную конструкцию русского языка и создает графики для визуализации звуков речи. В результате интонация рассматривается как совокупность просодических средств, способствующих сегментированию и структурированию речевого потока в соответствии с задуманным сообщением. Рассмотрено влияние интонационного запаса персидского языка иранских студентов на экспрессию седьмой интонационной структуры; изучено, как интонационные модели используются в каждом языке для передачи смысла и выражения эмоций; выявлены сходства и различия между русской и персидской интонационными системами. Сопоставительно-акустический анализ поможет иранским студентам, изучающим русский язык, предотвратить возникновение фонетико-ритмико-интонационных ошибок по мере продвижения в изучении русского языка. Результаты исследования могут быть использованы студентами и преподавателями иностранных языков, логопедами, специалистами по коммуникациям.

Изучается монолингвизм в условиях естественного тувинско-русского билингвизма. С учетом того, что овладение языком вообще, а овладение вторым языком тем более подчиняется не лингвистическим, а психологическим закономерностям, законам усвоения и подражания, нами предпринята попытка изучить индивидуально-психологические особенности такой высшей психической функции, как речь. Именно речь на втором языке у лиц, позиционирующих себя как монолингвы и отрицающих, что они имеют возможность говорить на неродном языке. Цель - обозначить и зафиксировать факт некоторых языковых компетенций в тувинском языке у лиц, позиционирующих себя монолингвами, и провести качественный анализ их языковых навыков. Применены диагностические методы: клиническая беседа, наблюдение, анкетирование. Также нами было установлено наличие некоторых зачастую неосознаваемых языковых компетенций на втором языке, факт владения которым респонденты отрицали, и особенности их языковой личности. Сделаны выводы, что появление монолингвизма возможно только на ранних стадиях формирования психики; в онтогенезе монолингвизм трансформируется в психологический билингвизм, а далее - в полилингвизм; речевые компетенции русскоязычных жителей-монолингвов Республики Тыва формируются в естественной билингвальной среде; среди речевых компетенций русскоязычных жителей-монолингвов Республики Тыва, сформированных в условиях естественной билингвальной среды, имеются неосознаваемые и / или непризнаваемые речевые компетенции иных языковых систем, в результате чего они фактически являются билингвами.

С целью разработки порядка в принятии социально обоснованного и комплексного градостроительного решения обобщаются основные тенденции в сфере участия органов местного самоуправления в принятии градостроительных решений. На основе обобщения практики взаимодействия участников градостроительных отношений выделяются типы градостроительных решений, обосновываются критерии их качества. На основе выделенной структуры принятия градостроительного решения определяются основные проблемные точки, разделяющие позиции населения и органов местной власти, выявляются факторы и институциональные условия, влияющие на исход градостроительных решений. В заключение представлен алгоритм принятия эффективного градостроительного решения.

Когнитивные особенности развития и речевой деятельности детей, перенесших оперативное вмешательство по поводу ВПС, малоизучены как с точки зрения психологии, так и с точки зрения лингвистики. Описаны, классифицированы и сопоставлены средства лексической связности устных текстов, созданных подростками 13-15 лет с ВПС после оперативного вмешательства (фокус-группа, 28 респондентов) и их условно здоровыми сверстниками (группа контроля, 28 респондентов). Цель - выявить отличия в средствах лексической когезии данных текстов. Для сбора материала использована диагностическая методика Т. А. Фотековой и Т. В. Ахутиной: респонденты составляли рассказ о родном городе. Осложняющим фактором анализа послужило то, что речь респондентов фокус-группы не являлась собственно монологическим высказыванием: в среднем на опрос одного подростка приходилось 8,5 побудительно-поощрительных реплик интервьюера (3,5 в группе контроля), в связи с чем было принято решение не учитывать случаи лексической когезии между вопросами интервьюера и ответами респондента. Результаты показали дисбаланс лексического повтора: 64 случая в фокус-группе и 100 случаев в группе сравнения; 12 случаев синонимического повтора против 7; 11 случаев антонимического повтора против 6 соответственно. Гиперо-гипонимический повтор был представлен слабо: всего 3 случая в фокус-группе и 6 - в контрольной. Сделан вывод, что, хотя лексический повтор и выступал основным средством когезии, подростки с ВПС прибегали к этому способу значительно реже, чем их условно-здоровые сверстники.

Общероссийские спортивные федерации, профессиональные лиги и Российское антидопинговое агентство (РУСАДА) законодательно наделены правами создания юрисдикционных органов по обязательному досудебному урегулированию споров в спорте, возникающих между субъектами профессионального спорта и спорта высших достижений. Перечисленные спортивные организации самостоятельно разрабатывают и утверждают процессуальные нормы, используемые при процедурах урегулирования названных споров, в том числе устанавливая определенные стандарты доказывания. Последние могут как иметь буквальное отражение в положениях регламентов спортивных организаций без специальной детализации, так и выражаться в нормах, обязывающих правоприменителя к определенному анализу доказательств и обоснованию принимаемого на основе такового решения. Проанализировав регламенты общероссийских спортивных федераций, профессиональных лиг и РУСАДА, авторы выделили несколько ключевых особенностей закрепления за юрисдикционными органами свободы собирания и оценки доказательств: как предоставленных сторонами, так и полученных по инициативе таких органов. Эти аспекты отличают нормотворческие подходы спортивных организаций в отношении использования стандартов доказывания, в частности обязывание субъекта спорта к сотрудничеству в целях получения юрисдикционным органом доказательств и оценка им доказательств на предмет допустимости. В качестве репрезентативного правового опыта были использованы регламентные нормы Российского футбольного союза.