SCI Библиотека

Современная логистическая концепция нашла своё отражение в системе «управления цепочками поставок» товарно-материальных ресурсов в сфере массового и серийного промышленного производства, ориентированного на рынки потребителей. Однако процессы управления различными ресурсными потоками по этапам инвестиционно-строительных и особенно девелоперских проектов «с открытой датой завершения» по созданию и улучшению для конкретного заказчика уникальных объектов недвижимости данной концепцией не охватывались. В этой связи актуальность исследований обуславливалась необходимостью разработки особого методологического подхода к поэтапному управлению ресурсно-потоковыми процессами в сфере управления проектами. Его суть заключалась в обосновании, на основе научного метода «тематических исследований», поэтапных транспортно-логистических сред функционирования и экосред взаимодействия (в составе бизнес-экосистемы девелоперских проектов) стейкхолдеров - исполнителей по управлению и стейкхолдеров - носителей по транспортированию ресурсных потоков проектов в процессе реализации их многочисленных организационно-технологических этапов. Целью настоящего исследования являлось методологическое обоснование проектно-поэтапных сред функционирования и экосред структурно-функционального взаимодействия исполнителей процессов, операций и функций по управлению ресурсными потоками и носителей по их транспортированию из внешнего ресурсного окружения и по внутри проектным организационно-технологическим этапам, а также формирование на этой основе новой эко-логистической концепции «проектно-поэтапного транспортно-логистического управления «эстафетой» ресурсных потоков» «открытых» ДП. Рабочая гипотеза исследования состояла в предположении о возможности обоснования субъектно-объектных поэтапных проектно-логистических сред и экосред и в целом новой эко-логистической концепции поэтапного управления потоковыми процессами по полному организационно-технологическому жизненному циклу «открытых» девелоперских проектов для повышения уровня эффективности управления «проектно-поэтапной транспортно-логистической «эстафетой» ресурсных потоков» и поэтапным структурно-функциональным взаимодействием стейкхолдеров проектов. Исследование опиралось на известные элементы общенаучной методологии: моделирование и формализация; системный и структурно-функциональный подход; модель, структура и гипотеза, хаос, неопределённость и другие. Применение конкретно-научной методологии заключалось в использовании теоретических основ и специфических методов проведения тематических проектно-логистических исследований. В частности, поэтапного анализа процессов управления различными ресурсными потоками «открытых» девелоперских проектов; рассмотрения процессов поэтапного возникновения и завершения, движения, упорядочения и трансформаций проектно-потоковых процессов; матричной аналитики для формирования поэтапно-логистических сред функционирования и экосред взаимодействия стейкхолдеров - исполнителей и стейкхолдеров - носителей ресурсных потоков на пространстве реализации организационно-технологических этапов проектов и т. д. Основные результаты исследования состояли в следующем: методологически обоснована возможность экосредового подхода к поэтапному управлению «эстафетой» различных ресурсных потоков «открытых» девелоперских проектов; введены новые понятия стейкхолдеров - исполнителей и стейкхолдеров - носителей как поэтапно функционирующих и взаимодействующих инфраструктурных сред; сформированы квадратичные и кубическая матрица структурно-функционального логистического взаимодействия стейкхолдеров по различным и многочисленным этапам проектов; сформирована на этой основе эко-логистическая концепция проектно-поэтапного транспортно-логистического управления «эстафетой» ресурсных потоков. Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенный методологический подход к обоснованию проектно-логистических экосред «открытых» девелоперских проектов будет востребован при разработке логистических станд

Рассмотрена роль и значение метапредметного компонента в образовательной системе, выявлена сущность метапредметного содержания, проанализирован педагогический опыт проведения уроков в общеобразовательных организациях по формированию экономических знаний как метапредметного компонента результата освоения образовательных программ, представлен опыт внедрения метода группообразования в собственную педагогическую практику, сформулированы основные преимущества метапредметного подхода у уроку экономики и к обучению в целом.

Рассматривается методический анализ новой «Концепции преподавания истории России для неисторических специальностей и направлений подготовки, реализуемых в образовательных организациях высшего образования», даются методические рекомендации по преподаванию «Истории России» с учетом содержания данной Концепции.

Рассматривается актуальная проблема повышения эффективности учебного процесса посредством учёта индивидуально-типологических особенностей обучаемых. Предложена методика реализации дифференцированного подхода при обучении иноязычной лексике.

Рассматривается процесс обучения в вузах, который строится на основе практикоориентированного подхода, что позволяет приблизить изучаемые дисциплины, в том числе дисциплину Иностранный язык, к получаемой студентами профессии. Утверждается, что иностранный язык (ИЯ) должен способствовать формированию у студентов профессиональных навыков, а в дальнейшем должен стать средством пополнения специальных знаний. Обосновывается, что именно аутентичный текст помогает достигать эти цели, поэтому он является базовой языковой единицей обучения иностранному языку студентов исторического факультета. Анализируются особенности построения этих текстов на лексическом и синтаксическом уровнях, приводятся возможные причины, вызывающие трудности в понимании таких текстов. Предлагаются некоторые способы работы с такими текстами. Материал статьи может быть использован как в теоретических, так и в практических целях, при подборе соответствующих для определенной аудитории текстов.

Рассмотрены научные подходы к профессиональному становлению начинающих воспитателей, раскрыты содержательные характеристики профессионального самосознания как основы профессионального становления начинающих воспитателей, представлены экспериментальные данные развития профессионального самосознания и программа его развития в условиях дошкольных образовательных организаций.

Рассматриваются спортивные занятия с хоккеистами-любителями, где самым важным элементом в тренировочном процессе является коньковая подготовка, которая включает в себя основы перемещения спортсмена по льду, а также укрепление мышц голеностопного сустава и мышц ног, экспериментальное обоснование методики коньковой подготовки хоккеистов-любителей среднего возраста 30-59 лет с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Рассмотрена эволюция подходов к определению и классификации «твёрдых» (hard) и «мягких» (soft) навыков в контексте профессиональной подготовки будущих специалистов. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований авторы подчёркивают возрастающую роль «мягких» навыков в современных условиях рынка труда, где ценятся умения специалиста быстро адаптироваться и эффективно взаимодействовать в коллективе. Представлены основные исторические вехи развития концепции «мягких» навыков. Особое внимание уделено российским классификациям и авторским моделям, раскрывающим многообразие подходов к формированию «мягких» навыков. Автор отмечает важность системного и интегрированного обучения, позволяющего готовить компетентных, социально ответственных и креативных специалистов, способных к успешной профессиональной деятельности и личностной самореализации.

Рассматриваются вопросы использования программных пакетов при преподавании теоретической механики. Актуальность исследования обусловлена расширением возможностей исследования механических систем, потребностью в визуализации и наглядном представлении результатов механических процессов для лучшего понимания теоретической механики, позволяя обучающимся использовать свои компетенции, полученные в области информационных технологий. Целью является анализ существующих программных пакетов, применяемых в теоретической механике, дальнейшая разработка методологии их эффективного использования для решения различных классов задач. Предметом исследования выступают подходы к использованию программных пакетов при решении задач теоретической механики.

Настоящая статья посвящена анализу чешско-русских культурных связей во второй половине XIX века в контексте трансформации взаимного интереса и укрепления чешской национальной идентичности. Особенное внимание было уделено мотивам научного и культурного сотрудничества в равной степени как с русской, так и с чешкой стороны. Цель исследования заключается в выявлении закономерностей культурного и научного обмена между двумя народами, а также в определении эволюции восприятия русской культуры чешским обществом и отношения русских просветителей к чешским контактам в условиях политических и социальных изменений. По итогам анализа выявлены причины отказа сторон от романтическо-идеалистического восприятия взаимного диалога и перехода к строгому академическому сотрудничеству. Дополнительно в статье подчеркнуты достижения полученные по результатам взаимодействия чешских и русских культурных деятелей в рассматриваемый период. Исследование базируется на сравнительном анализе исторических источников, научных трудов и публицистики обеих чешско-российских связей за указанный период. Применён качественный подход к изучению архивных материалов, включая переписку культурных деятелей, а также контент-анализ периодических изданий, отражающих динамику культурного взаимодействия. Впервые детально прослеживается трансформация чешско-русского взаимодействия от романтического восприятия славянской взаимности к прагматичному сотрудничеству с акцентом на автономное развитие культур. Выявлены новые аспекты влияния русских реформ 1860-1870-х годов на усиление интереса к чешской культуре. Прежде всего были подчеркнуты различия, которые были обозначены между чешской и русской культурой, а также подчеркнуты зоны взаимного интереса, где культурным деятелям удалось достичь значительных результатов. Многие русские культурные и общественные деятели, пользуясь своими многочисленными контактами и высоким уровнем авторитета в чешском обществе, активно содействовали сохранению, укреплению и развитию связей между чешским и русским просвещённым сообществом. В том числе, было отмечено, что чешские переселенцы, проживавшие в России, внесли вклад в развитие экономики, науки, культуры. В то время как русские деятели, пользуясь своими многочисленными контактами и высоким уровнем авторитета в чешском обществе, активно содействовали сохранению, укреплению и развитию сведений о славянской истории и истории России в частности.