Научный архив: статьи

Проблема исследования, обоснование ее актуальности. Стратегическое значение отрасли информационных технологий и цифровизация всех сфер жизни общества обуславливают рост требований к уровню конкурентоспособности будущих ИТ-специалистов. Вместе с тем отмечается противоречие между обозначенной потребностью и недостаточной проработкой методического обеспечения готовности преподавателей к эффективному формированию конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений вуза в условиях цифровой трансформации российского общества. Цель исследования - описание программы и методики проведения научно-методического семинара как неформального повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по вопросам формирования конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений подготовки вуза в условиях цифровой трансформации российского общества. Методология (материалы и методы). Методологической основой для разработки программно-методического обеспечения научно-методического семинара выступил модульный подход. Данный подход позволил определить структуру и порядок научного-практического взаимодействия преподавателей через исследование и обоснование структуры конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений подготовки и организационно-педагогических условий формирования данного качества личности выпускника вуза. Результаты. Разработана программа научно-методического семинара, состоящая из четырех модулей по вопросам: влияния цифровой трансформации российского общества на требования к профессиональной подготовке по ИТ-направлениям, формированию стратегической, тактической и операционной конкурентоспособности обучающихся. Внутри каждый модуль содержит блоки теоретического ознакомления, аналитического обсуждения, преобразующей практики и рефлексии, что в совокупности обеспечивает глубокую проработку рассматриваемых тем и получение необходимых результатов для формирования искомой готовности преподавателей вуза. Основными методами реализации научно-методического семинара выступили дискуссии и форсайт-сессии, поддержанные информационными средствами для коммуникации и совместной работы. Эффективность разработанного программно-методического обеспечения готовности преподавателей к формированию конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений в вузе подтверждается как результатами обратной связи с участниками научно-методического семинара, так и фактом внедрения образовательных инноваций в экосистему вуза.

Процесс формирования конкурентоспособности обучающихся направлений подготовки «Информатика и вычислительная техника» с учетом особенностей контекста, заданного цифровой трансформации экономики, требует поиска новых и уточнения уже выделенных закономерностей и принципов. Целью настоящего исследования является выделение закономерностей и принципов для построения ядра концепции формирования конкурентоспособности обучающихся направлений подготовки «Информатика и вычислительная техника» в контексте цифровой трансформации экономики. Формирование ядра концепции является одной из важнейших задач научного исследования, результат решения которой влияет на дальнейшее раскрытие замысла автора. В рамках настоящей работы выполнена попытка анализа закономерностей рассматриваемого процесса, выделенных на основе четырех подходов: системно-синергетического, трансферно-компетентностного, акмеологического, проектного. Установление принципов произведено с учетом требований системности, дополнительности, ориентированности, аспектности, теоретической и практической значимости. Разработанное ядро концепции содержит: 1) закономерность самоорганизации и следующий из нее принцип вариативности; 2) закономерность организации и вытекающие из нее принципы экосистемности и внешнего дополнения; 3) закономерность целеполагания и основанный на ней принцип покрытия актуального поля знаний; 4) закономерность обусловленности и следующий из нее принцип проактивности; 5) закономерность результативности и следующие из нее принципы субъектности, сочетания актуального и потенциального; 6) закономерность эффективности и вытекающие из нее принципы оптимальности и продуктивного взаимодействия. Выделенная структура закономерностей и принципов отвечает всем заявленным требованиям к ее построению, что определяет корректность построения ядра концепции, гармоничности и взаимосвязи его функциональных уровней.

Развитие цифровых технологий открывает новые возможности для разработки средств обучения. Статья посвящена разработке обучающего приложения на основе технологии дополненной реальности. Приведена классификация видов технологии дополненной реальности по методам трекинга. Освящён процесс реализации AR-приложения «Двигатель внутреннего сгорания» с использованием облака точек, а именно: создание целевой модели отслеживаемого физического объекта с использованием настольной программы Model Target Generator и непосредственно разработка приложения на базе движка Unity. Данная статья может представлять интерес для преподавателей курса «Начертательная геометрия и компьютерная графика», а также разработчикам средств обучения.