Статьи

Статья посвящена исследованию возможности применения показателей оценки эффективности стимулирования результатов профессиональной деятельности как основы системы мотивации, обеспечивающей материальную заинтересованность сотрудников ФПС ГПС МЧС России при решении служебных задач. Предложен алгоритм распределения ресурсов стимулирования личного состава на основе обозначенных показателей. Представлена многофакторная модель оценки эффективности стимулирования деятельности персонала.

Основные задачи исследования: анализ основных направлений деятельности ФПС ГПС МЧС России, выбор показателей эффективности стимулирования сотрудников ФПС ГПС МЧС России и определение их количественных значений, построение модели оценки эффективности стимулирования деятельности персонала.

Методы. В исследовании применялись методы математической статистики, методы планирования эксперимента.

Результаты. В статье представлены результаты исследования, проведённого с целью разработки методики оценки деятельности сотрудников ФПС ГПС МЧС России и модернизации системы стимулирования территориальных органов в условиях ограниченности ресурсов. Обобщены основные направления деятельности ФПС ГПС МЧС России и определены показатели, составившие систему рейтинговой оценки сотрудников. Разработана многофакторная математическая модель оценки деятельности персонала, выявлены значимые факторы (показатели рейтинговой системы) и удовлетворительный уровень эффективности (52 балла). Предложена шкала оценки уровня эффективности на основе исследования функции желательности. Также представлен алгоритм распределения ресурсов стимулирования сотрудников для территориальных органов МЧС России.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены специалистами ФПС ГПС МЧС России всех субъектов Российской Федерации.

Выводы. Авторами предложен комплекс показателей, характеризующих основные направления деятельности сотрудников ФПС ГПС МЧС России, составивших базу для рейтинговой (балльной) оценки. В систему оценки входит 11 показателей, которые можно разделить на базовые и дополнительные. Базовые показатели рассмотрены в качестве факторов влияния на систему при создании множественной регрессионной модели с помощью методов многофакторного планирования эксперимента. Исследование разработанной модели позволило оценить качество внедрения предложенной системы показателей, вариацию их количественных значений за несколько периодов и предложить количественные интервалы для уровней эффективности (низкий, средний и высокий).

Итогом исследования стала разработка алгоритма реализации задачи перераспределения финансов в условиях ограниченности ресурсов для территориальных органов МЧС России. Алгоритм отражает процесс формирования фонда экономии на стимулирование сотрудников с учётом предложенной методики оценки деятельности каждого сотрудника на основе использования ключевых показателей деятельности.

Технология айтрекинга в последние годы активно применяется для исследования когнитивных процессов и для иных задач психолого-педагогической диагностики. При работе с детьми с ОВЗ айтрекинг, основанный на отслеживании глазодвигательной активности и реакций на предъявляемые визуальные стимулы, часто применяется как ассистивный инструмент для компенсации ограниченной двигательной подвижности или как развивающий инструмент для коррекции когнитивных функций ребенка. В то же время данная технология имеет существенный потенциал для решения задач психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ, поскольку свободна от установок на ответы и субъективных искажений. Целью статьи стал анализ опыта использования технологии айтрекинга в современных исследованиях для осуществления психолого-педагогической диагностики обучающихся с ОВЗ. Также в статье приведен анализ исследований проблемы применения метода в диагностике и коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Согласно российскому законодательству, дети с СДВГ не относятся к категории обучающихся с ОВЗ, однако специфические проявления их когнитивной и регулятивной сферы позволяют предположить наличие у них особых образовательных потребностей, которые необходимо учитывать при подборе инструментов психолого-педагогической диагностики. В результате анализа двух баз данных (PubMed, ELibrary) начиная с 2017 года обнаружено 9 эмпирических статей, описывающих результаты применения неинвазивной технологии айтрекинга для диагностики обучающихся с ОВЗ и детей с СДВГ. Анализ данных статей показал, что применение айтрекинга, как правило, осуществляется для диагностики детей с нарушением или потерей слуха, расстройствами аутистического спектра и с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Преимущественно посредством айтрекинга осуществляется оценка развития когнитивных функций, в том числе и специфики чтения письменных текстов. В связи с этим применение айтрекинга может быть осуществлено при предъявлении опросных методик детям с ОВЗ для контроля за качеством прочтения стимульного материала диагностической методики.