Научный архив: статьи

Статья посвящена вопросам организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья. С целью выявления существующих проблем и определения современных тенденций в системе образования было проведено социологическое исследование «Социальные проблемы повышения качества образовательной среды для детей с ОВЗ и с инвалидностью в школах Республики Башкортостан». Исследование было направлено на выявление и изучение социальных явлений, существующие в обществе и оказывающие влияние на реализацию образовательного процесса в республике. Особенностью изучения данной темы является то, что дети с ограниченными возможностями здоровья – учащиеся образовательных учреждений имеют психофизиологические отклонения и нуждаются в организации специальных образовательных условий. В результате анкетного пороса родителей/законных представителей детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных учреждениях республики, были определены проблемы формирования образовательной среды, их объем, актуальность и значимость. В ходе анкетирования респонденты ответили на вопросы о возможных негативных явлениях со стороны руководства образовательных учреждений, оценили характер и актуальность существующих проблем при организации образовательного процесса, определили соответствуют ли рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии специальные условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в школе. Результаты исследования свидетельствуют о достаточном уровне удовлетворенности респондентами созданными в образовательных учреждениях условиями. Помимо этого, в ходе исследования выявилась такая тенденция (особенность) как недостаточный интерес или вовлеченность родителей/законных представителей в проблемы, условия и характер обучения их детей с ограниченными возможностями здоровья.

Важнейшей составляющей образовательного процесса в части дисциплины «Математика» остается контактная работа, позволяющая решить следующие основные задачи: отработку фундаментальных понятий и выработку навыков решения стандартных задач. Сложившаяся тенденция уменьшения количества часов контактной работы в пользу самостоятельной приводит к необходимости сокращать аудиторное время, затрачиваемое на текущий контроль успеваемости, и искать новые формы проведения промежуточной аттестации. Одной из таких форм продолжает оставаться тестирование. Проведенный анализ существующих тестов по разделам «Введение в математический анализ» и «Дифференциальные уравнения» позволяет сделать выводы о возможности их дальнейшего применения при текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Скорость изменения технологий инженерной деятельности актуализируют вопросы разработки концепции содержания математического образования, как синтезатора профессионального образования инженера. Целью исследования является разработка системного подхода к методологии построения содержания и основным принципам его реализации. Выбор инвариантов трактовки математического инженерного образования в качестве основания концепции его содержания дает возможность сформулировать требования к организации обучения и проверить на практике его эффективность.

Современные условия развития агропромышленного комплекса требуют от сельскохозяйственных организаций эффективного использования всех доступных ресурсов для обеспечения устойчивого экономического роста и удовлетворения растущих потребностей населения в качественных продуктах питания. В этой связи оценка ресурсного потенциала сельскохозяйственных предприятий приобретает особую актуальность, поскольку именно она позволяет выявить резервы повышения производительности, определить направления оптимизации использования ресурсов и наметить пути внедрения инновационных технологий. Республика Башкортостан, обладая значительными сельскохозяйственными ресурсами и развитой агропромышленной инфраструктурой, играет важную роль в обеспечении продовольственной безопасности России. Однако, для дальнейшего роста и повышения конкурентоспособности регионального АПК необходимо постоянно анализировать и совершенствовать процессы управления ресурсами. В условиях меняющейся экономической и экологической обстановки оценка и эффективное использование ресурсного потенциала сельскохозяйственных организаций становятся ключевыми факторами устойчивого развития аграрного сектора региона. В данной статье анализируются текущие показатели использования ресурсов и выявляются основные проблемы, с которыми сталкиваются предприятия. Особое внимание уделяется рекомендациям по повышению эффективности использования ресурсного потенциала, что позволит обеспечить стабильное развитие сельскохозяйственного производства и улучшить экономические показатели агропромышленных организаций региона.

За период с 2010 по 2022 гг. в Уральском федеральном округе было введено всего 35,8 млн.кв.м. жилья. Темп прироста ввода жилья за период с 2010 по 2022 гг. составил 75,6%, достигнув 8460 тыс.кв.м. Среди регионов Уральского федерального округа наибольшие объемы ввода жилья за анализируемый период произошли в Тюменской области – на 82,4%, до 3313 тыс.кв.м.; в Свердловской области – на 66%, до 2943 тыс.кв.м.; в Челябинской области – на 74%, до 1870 тыс.кв.м. В Уральском федеральном округе наибольший вес вводимого жилья принадлежит Тюменской (39,2%), затем Свердловской (34,8%), Челябинской (22,1%), а также Курганской (3,9%) областям. В расчете на 1000 человек населения ввод жилья в Уральском федеральном округе возрос с 293 до 689 кв.м. на 1000 человек населения. В Тюменской области ввод жилья на 1000 человек населения возрос 402 до 863 кв.м., т.е. в 2,1 раза; в Свердловской области – с 253 до 692 кв.м., т.е. в 2,7 раза; в Челябинской области – с 289 до 548 кв.м., т.е. на 89,6%; а также в Курганской области – с 127 до 435 кв.м., т.е. в 3,4 кв.м. Общая площадь жилых помещений, приходящихся на одного жителя в Российской Федерации за период с 2010 по 2022 гг. увеличилась на 27,4%, до 28,8 кв.м. Общая площадь жилых помещений, приходящихся на одного жителя в Уральском федеральном округе за период увеличилась на 27,4%, до 28,4 кв.м.; в Курганской области – на 40%, до 30 кв.м. на чел.; в Свердловской области – на 29%, до 29,8 кв.м. на чел.; в Челябинской области – на 27%, до 29,2 кв.м. на чел.; в Тюменской области – на 23,8%, до 25,7 кв.м. Проведенный анализ показал, что в целом в Российской Федерации уровень обеспеченности жильем в расчете на одного жителя является более высоким в городской местности, а на уровне Уральского федерального округа и его регионах, – наоборот, именно в сельской местности площадь жилых помещений, приходящихся на одного жителя, является более высокой. Установлено, что там, где стоимость строительства одного квадратного метра жилья среди регионов Уральского федерального округа оказывается более высокой, там уровень обеспеченности жильем более низкий, а там, где стоимость строительства одного квадратного метра жилья является более низкой (Свердловская и Тюменская области), там уровень обеспеченности жильем является более высоким (Курганская и Челябинская области).

Обосновывается необходимость повышения качества оформления учебных, учебно-методических и научных работ, приводятся примеры низкой культуры оформления таких работ, рекомендации направленные на повышение качества преподавания и роли математики при проведении учебных занятий и подготовке учебных пособий.

Приводятся причины снижения математической подготовки в вузах, предлагаются меры для улучшения преподавания математики, автор делится опытом решения задачи повышения математической подготовки студентов в технических вузах.

Рассматриваются некоторые трудности преподавания высшей математики на русском языке для студентов-иностранцев в Казанском национальном исследовательском техническом университете им. А.Н. Туполева-КАИ. Описаны различные методики преподавания данной дисциплины на русском языке, в том числе билингвальное и смешанное обучение, применение дистанционных электронных курсов; сложности, возникающие при обучении иностранных студентов, плохо владеющих русским языком; пути реализации возникающих в процессе обучения проблем по усвоению дисциплины; указаны наиболее эффективные способы повышения успеваемости.

Предлагается проведение лабораторной работы в форме деловой игры, в результате которой студенты рассматриваются как сотрудники фирм и решается задача поиска лучших вариантов использования ресурсов при заданных затратах и ценах и задача нахождения оптимального плана перевозки произведённой продукции согласно спросу к потребителям по критерию стоимости. При решении задач используется симплекс-алгоритм решения задачи линейного программирования, реализованный с помощью стандартной надстройки Excel Поиск решения . В результате решения задач определяется доход фирмы при реализации произведённой продукции. Выигрывает фирма, получившая максимальный доход. По окончанию игры её участники получают оценки по десятибалльной шкале, согласно занятым местам в нише рынка. Сценарий деловой игры с использованием компьютера является наиболее оптимальной формой ведения занятия, поскольку он более нагляден и интересен, чем традиционный способ обучения.

Типовые расчеты являются важным средством обучения математике студентов технических вузов. Они позволяют активизировать и индивидуализировать работу со студентами и как следствие повысить уровень и качество их знаний. В данной статье мы делимся нашим опытом составления задачи для типового расчета для студентов РТУ МИРЭА по теме «Прямая на плоскости» курса аналитической геометрии. Сформулированы руководящие принципы, которыми мы руководствовались при составлении задачи. Также приведена задача и подробные методические указания по ее решению. Один из выводов данной работы заключается в том, что типовой расчет будет особенно успешно выполнять возложенные на него функции, если он будет содержать интересные, содержательные и в то же время посильные для большинства студентов задачи.

Статья посвящается проблеме эффективности обучения математике в техническом вузе. В этой связи рассматривается роль преподавателя в учебном процессе. Кроме того, предлагается сочетание двух подходов при чтении лекций, проблемного и иллюстративно-объяснительного. Комбинация этих двух методов, с одной стороны, позволяет использовать их достоинства и уложиться в отведенное для лекции время, а с другой стороны, активизировать студентов для усвоения знаний непосредственно на лекции.

Данная статья посвящена обсуждению вопросов преподавания цикла математических дисциплин некоторым категориям иностранных студентов, обучающихся в техническом вузе. Проводится анализ основных различий в подаче материала, организации самостоятельной работы и контроля успеваемости. Предлагаются рекомендации по повышению качества обучения студентов в зависимости от их базовых знаний по математике и национальных особенностей. В работе отмечена важная роль вовлечения иностранных студентов не только в учебный процесс, но и в активную олимпиадную, научную и культурную жизнь вуза.