Статьи

Современное молодое поколение живет в беспрецедентных условиях тотальной цифровизации, кардинальных социально-экономических и политических преобразований, когда предыдущие поколения, традиционно выполняющие роль наставников, сами менее осведомлены об эффективных способах реагирования на вызовы эпохи и в меньшей степени владеют цифровыми инструментами, чем их дети. Профессиональные поведенческие паттерны, успешно зарекомендовавшие себя в относительно стабильных условиях, в период турбулентности оказываются ригидными и следование им способно принести скорее вред. Вокруг истинности ценностей духовно-нравственной культуры ведутся дискуссии. Изучение повседневных практик молодых людей, стоящих на пороге взрослой жизни, позволяет детально рассмотреть различные аспекты их жизнедеятельности, включая способы реагирования и адаптации к изменяющемуся внешнему миру, выбранной профессиональной стезе, ценностно-смысловым установкам. В рамках исследования был разработан диагностический инструментарий, включающий стандартизованные методики, авторскую анкету и вопросы для интервью. Анализ результатов диагностики выборки студентов возраста 17-22 года выявил характерные особенности организации повседневных занятий, акценты ценностно-мотивационной сферы, уникальность распределения времени (в том числе экранного), степень удовлетворенности жизнью и наличие тревожности, а также провоцирующие ее причины. Понимание конструктивных и деструктивных факторов, оказывающих влияние на гармоничное личностное развитие молодых людей, позволяет предложить методологию управленческого воздействия на повседневность. Управление пространством повседневности должно осуществляться образовательными организациями как институтами, выполняющими приоритетную воспитательную функцию. По итогам исследования повседневных практик на выборке студентов вузов, личностно-центрированный подход представляется оптимальным в обучении и воспитании молодежи поколения Z.

Статья представляет собой попытку определить статус адептов неиндийского происхождения в неоиндуистских религиозных движениях и культах, а также разграничить термины «индуизм», «неоиндуизм» и «псевдоиндуизм». Предлагается термин «индуиствующие» (по аналогии с «иудействующими», или «жидовствующими», параиудейскими и парахристианскими сообществами) применимо к одной из категорий последователей неоиндуизма.

В современном мире, характеризующемся нестабильностью и стремительными изменениями, образование сталкивается с необходимостью трансформации для подготовки личности, способной адаптироваться к неустойчивости и неопределенности. Я акцентирую внимание на исследовательской деятельности школьников как ключевом инструменте формирования антикрупкости - способности не просто справляться с вызовами, но и увеличиваться в их условиях. Исследовательская работа Позволяет интегрировать фундаментальные знания с навыками решения отдельных проблем, развивать креативность, критическое мышление и метакогнитивные способности. Исследование предполагает первоначальность переходов от линейных моделей обучения к адаптивным ситуациям, исходя из вызовов парадигм VUCA (неопределенность, сложность), BANI (хрупкость, тревожность) и SHIVA (разрушение и обновление). Фундаментальное образование, основанное на исследовательском подходе, становится не только базой для формирования знаний, но и платформой для формирования разума, интеллектуальных убеждений и принятия судьбоносных решений. Особая роль в процессе трансформации образования отводится учителям. Именно они создают условия для внутренней мотивации школьников, обеспечивают эмоциональную поддержку и направляют их на путь самостоятельного познания. Научно-исследовательская деятельность, интегрированная в школьные программы через проектное обучение и сотрудничество с университетами, является связующим звеном между устойчивым образованием и навыками работы в будущем. Особенно это проявляется в контексте актуальных социальных и научных задач, что способствует не только развитию материалов, но и преобразованию их мировоззрения. Я пришел к выводу, что ключевым элементом образования в XXI веке становится возможность школы формировать личности, обладающие их антихрупкостью, креативностью и модернизмом мышления. Только ценностное и исследовательски ориентированное образование может обеспечить устойчивый прогресс в хаотичном глобальном пространстве. Формирование этически зрелых, инициативных и адаптивных граждан является приоритетом, требующим объединения эволюции педагогов, ученых и общества. В этой двадцатой исследовательской деятельности становится трансформирующим образованием и фундаментом для позитивных изменений в обществе.

Цель. Целью работы является исследование возможных тенденций развития Мариупольского морского порта.
Процедура и методы. Проведён критический анализ научно-практической литературы и её систематизация. При обработке статистических данных использовались методы экономико-статистического анализа, нормирование, регрессионный анализ, построения сценариев.
Результаты. По итогам исследования обосновано преобладание одного из рассматриваемых сценариев для морского порта, а именно негативного сценария. Авторами определены сегменты, показателям которых морской порт должен уделить первоочередное внимание для обеспечения выживания и подготовки оснований для будущего развития в новых условиях деятельности.
Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты предложенного исследования и используемые подходы могут стать основой проведения мониторингов и выявления тенденций в деятельности морских портов.

Цель. Цель работы – рассмотреть инструменты стимулирования и приоритетные направления станкостроения в России.
Процедура и методы. В исследовании применялись общепринятые методы, а именно синтез, индукция и дедукция, а также описание.
Результаты. В работе проводится анализ состояния российского станкостроительного производства. Определены причины низкого уровня инновационной активности производителей станков и оборудования. Предложена модель развития отраслей на основе трёх элементов для осуществления приоритетов стратегии развития отрасли станкостроения до 2035 г. Более того, доказано, что необходимо уделять внимание развитию производства главных элементов для обеспечения качественного и надёжного производства. В целом, стабильное развитие промышленности возможно лишь при активном участии государства и многостороннем подходе к решению возникающих проблем.
Теоретическая и/или практическая значимость. На основании проведённого исследования были сформированы предложения по совершенствованию механизмов развития станкостроения. В качестве теоретической основы было рассмотрено становление станкостроения на различных исторических этапах развития России. Выявлено, что за весь период развития станкостроения явно отмечается прогресс. Вместе с тем на предстоящем длинном пути импортозамещения есть ещё много разрывов в технологических цепочках, которые придётся преодолеть. Реализация механизмов, предложенных в данной статье, улучшит российский станкостроительный рынок. Результаты исследования вносят определённый вклад в развитие промышленности, в частности, станкостроительной отрасли.

В статье рассматриваются проблемные вопросы использования систем видео-конференц-связи при производстве следственных действий. Автором на основе обзора судебно-следственной практики реализации положений уголовно-процессуального закона, закрепляющих порядок проведения следственных действий с использованием систем видео-конференц-связи, выявлены две группы проблем (юридические и технические) и предлагаются пути их решения.

В статье анализируется понятие «хозяйствующий субъект». Рассматриваются критерии отнесения к хозяйствующему субъекту учреждений уголовно-исполнительной системы. Авторы приходят к выводу, что все признаки субъекта хозяйственной деятельности реализованы в деятельности учреждений УИС.

Цель. Определить совокупность конституирующих (системообразующих) институтов, которые выступают в качестве основы функционирования российского общества, обеспечивают сосуществование российского народа на единой территории и составляют содержание институциональной матрицы в рамках российского институционализма.
Процедура и методы. Теоретическую основу исследования составили научные труды, выполненные в области экономической теории, социологии, культурологии. В ходе исследования применены следующие научные методы: сравнительный анализ, индукция, дедукция.
Результаты. В ходе исследования установлено, что системообразующую основу российского общества составляют три подсистемы: духовно-идеологическая, политическая, экономическая. Указанные подсистемы выступают в качестве структурных элементов институциональной матрицы России и в совокупности определяют условия социально-экономического развития России. В структуре институциональной матрицы между составляющими её подсистемами установлена следующая иерархия: духовноидеологическая подсистема определяет форму государства, политическая подсистема посредством формальных институтов определяет условия экономического развития, экономическая подсистема обеспечивает материальную основу существования государства и общества в рамках, установленных политической системой. Теоретическая и/или практическая значимость. На основании проведённого исследования установлено, что в рамках российского институционализма институциональную матрицу, выступающую в качестве системообразующей основы социально-экономического развития, необходимо рассматривать не как совокупность формальных правил и неформальных ограничений, совокупность базовых институтов, регулирующих основные общественные сферы, а как совокупность трёх подсистем российского общества: духовно-идеологической, политической, экономической. Непосредственно три указанные подсистемы определяют форму государства, нормативно задают условия осуществления экономической деятельности на территории России, обеспечивают материальную основу функционирования государства и общества. Результаты исследования вносят определённый вклад в развитие теории институционализма

Актуальность. Изучение истории экономико-демографического развития китайской провинции Ляонин позволяет проследить истоки современных проблем, связанных с миграцией китайского населения в восточные и юго-восточные провинции и сокращением рождаемости во всем Китае. Для экономико-демографического развития провинции Ляонин после основания КНР в 1949 г. до начала политики «реформ и открытости» в 1978 г. характерны процессы хозяйственного освоения и формирования индустриальной инфраструктуры.
Целью исследования является рассмотрение истории экономико-демографического развития провинции Ляонин в условиях формирования и функционирования северо-восточной промышленной базы Китая с 1954 по 1978 г.
Материалы и методы. Использованы материалы переписей населения КНР за 1953 г., 1964 г.; пятилетние планы (1953–1957, 1958–1962, 1966–1970, 1971–1975, 1976–1980); статистический сборник по промышленному развитию китайских провинций с 1949 по 1989 г., статистические сборники провинции Ляонин. Основными методами исследования при подготовке статьи являлись историко-генетический и статистический. Результаты исследования. В процессе рассмотрения истории экономико-демографического развития провинции Ляонин с 1954 по 1978 г. было выделено несколько этапов: 1) 1953–1957 гг. – экономико-демографическое развитие провинции Ляонин в годы реализации первого пятилетнего плана; 2) 1958–1966 гг. – развитие в сложных условиях промышленных преобразований; 3) 1966–1978 гг. – развитие в годы «Культурной революции» и перехода к политике «реформ и открытости».
Выводы. Время формирования Ляонина как важной промышленной базы Китая с 1953 по 1957 г. оказало влияние на усиление экономического потенциала провинции и рост численности ее населения за счет миграционного притока молодых квалифицированных кадров со всего Китая в Ляонин. Беспрецедентный рост сталелитейных предприятий, а также три года стихийных бедствий (1959, 1960, 1961 гг.) отразились на сокращении рождаемости и снижении естественного прироста населения провинции Ляонин в 1958–1966 гг. В период «Культурной революции» развитие Ляонина сопровождалось уменьшением доли металлургической промышленности и усилением машиностроения. Темпы технологического индустриального обновления снижались, а количество прибывающих квалифицированных работников в Ляонин сократилось. Эти процессы и введение политики планирования семьи в Китае отразились на снижении рождаемости и естественного прироста населения провинции.

Актуальность. Изучение истории экономико-демографического развития китайской провинции Ляонин позволяет проследить истоки современных проблем, связанных с миграцией китайского населения в восточные и юго-восточные провинции и сокращением рождаемости во всем Китае. Для экономико-демографического развития провинции Ляонин после основания КНР в 1949 г. до начала политики «реформ и открытости» в 1978 г. характерны процессы хозяйственного освоения и формирования индустриальной инфраструктуры. Целью исследования является рассмотрение истории экономико-демографического развития провинции Ляонин в условиях формирования и функционирования северо-восточной промышленной базы Китая с 1954 по 1978 г. Материалы и методы. Использованы материалы переписей населения КНР за 1953 г., 1964 г.; пятилетние планы (1953–1957, 1958–1962, 1966–1970, 1971–1975, 1976–1980); статистический сборник по промышленному развитию китайских провинций с 1949 по 1989 г., статистические сборники провинции Ляонин. Основными методами исследования при подготовке статьи являлись историко-генетический и статистический. Результаты исследования. В процессе рассмотрения истории экономико-демографического развития провинции Ляонин с 1954 по 1978 г. было выделено несколько этапов: 1) 1953–1957 гг. – экономико-демографическое развитие провинции Ляонин в годы реализации первого пятилетнего плана; 2) 1958–1966 гг. – развитие в сложных условиях промышленных преобразований; 3) 1966–1978 гг. – развитие в годы «Культурной революции» и перехода к политике «реформ и открытости». Выводы. Время формирования Ляонина как важной промышленной базы Китая с 1953 по 1957 г. оказало влияние на усиление экономического потенциала провинции и рост численности ее населения за счет миграционного притока молодых квалифицированных кадров со всего Китая в Ляонин. Беспрецедентный рост сталелитейных предприятий, а также три года стихийных бедствий (1959, 1960, 1961 гг.) отразились на сокращении рождаемости и снижении естественного прироста населения провинции Ляонин в 1958–1966 гг. В период «Культурной революции» развитие Ляонина сопровождалось уменьшением доли металлургической промышленности и усилением машиностроения. Темпы технологического индустриального обновления снижались, а количество прибывающих квалифицированных работников в Ляонин сократилось. Эти процессы и введение политики планирования семьи в Китае отразились на снижении рождаемости и естественного прироста населения провинции.

Актуальность. Возможности Интернета в Африке позволяют добиваться всеобщей грамотности, доступа к образованию для девочек и детей-инвалидов и т. д. Целью исследования является анализ проникновения Интернета и цифровых технологий в школы Ганы, раскрывая проблемы в данном направлении, национальную специфику интеграции и амбициозные проекты Правительства.
Материалы и методы. На основе сравнительного, социологического, статистического и факторного анализа изучены образовательная документация Ганы и международных организаций, труды ганских ученых, социологические опросы, отчеты официальных ведомств, отзывы СМИ, учащихся и педагогов о цифровых технологиях в школах. Результаты исследования. Проанализирована национальная статистика о доступе к Интернету и использовании цифровых технологий гражданами, о доступе и цифровых навыках ганских учителей. Определены факторы внедрения Интернета в ганском обществе. Выявлены проблемы цифровой интеграции в школах Ганы. Определена правовая база цифровизации, проанализированы значимые проекты цифровизации общего образования.
Выводы. В Гане разработана политика информационно-коммуникационные технологии, направлениями которой стали создание инфраструктуры, образовательной среды, профессиональное развитие учителей, развитие цифровых навыков школьников. Они поддерживаются законодательно, финансово и методически; властями и обществом реализуются значимые проекты, связанные с доступом к Интернету. Однако большинство из них направлены только на отдельные узкие категории учащихся, не затрагивая многих школьников. К организационным трудностям, создающим подобное противоречие, относятся материально-финансовые дефициты образования и субъективное неприятие.

Актуальность. Актуальность темы обусловлена потенциалом организации продуктивной иноязычной речевой деятельности на основе современных способов наглядного представления учебного материала, одним из которых является инфографика – актуальный аутентичный материал, представляющий информацию в лаконичной и доступной форме, сочетая вербальные и невербальные компоненты.
Материалы и методы. Применены следующие методы: анализ научных исследований по вопросам применения инфографических текстов в обучении иностранным языкам, обобщение практического опыта использования инфографических текстов в обучении РКИ. Материалами исследования послужили научные работы, посвященные методическому обоснованию применения инфографики, инфографические материалы из сети Интернет, личный опыт использования инфографических текстов в учебном процессе.
Результаты исследования. Основываясь на результатах анализа материала по теме, сделан вывод о значительном потенциале использования инфографического текста с опорными конструкциями при обучении РКИ. В связи с этим описываются теоретические знания, необходимые преподавателю для организации продуктивной речевой деятельности на иностранном языке: основные этапы организации работы с инфографикой, перечисляются требования к содержанию инфографики.
Выводы. Инфографические тексты – ценный методический материал в обучении иностранным языкам, вокруг которого строится иноязычный учебный дискурс. Методически грамотно должны быть организованы традиционные для работы с учебным текстом предтекстовые, притекстовые и послетекстовые задания. Здесь большое значение имеют опорные конструкции, которые стимулируют речевую деятельность, способствуя организации эффективной работы по продуцированию устной и письменной речи на основе заданного алгоритма.