Данное пособие содержит описания шести лабораторных работ по разделу «Электричество. Постоянный ток» курса общей физики, а также краткое введение и рекомендации по использованию электроизмерительных приборов. Работы 30а, 30б и 30в предназначены для учащихся Академической Гимназии. Работы 31, 33 и 34 предназначены для студентов, обучающихся по направлениям: география, геология, гидрометеорология, экология и природопользование, лечебное дело и т. д. Студент допускается к выполнению лабораторной работы после самостоятельного изучения необходимой теории, ознакомления с порядком выполнения основных операций и контроля знаний по технике безопасности.
Учебное пособие предназначено для студентов дневных и заочных факультетов педагогических университетов и институтов, изучающих курс физики в соответствии с рабо-чей программной дисциплиной «Общая и экспериментальная физика», по направлению подготовки: 44.03.01 – Педагогическое образование. Физика, 44.03.05 - Педагогическое образование. Физика и информатика». Пособие написано с учетом проведения в университете реструктуризации учебного процесса, прогнозирующей сокращение количества аудиторских занятий и перенос значительной доли легкого материала для самостоятельного обучения студентов. Студенты разных стран должны проконсультироваться самостоятельно, в перспективе и обсудить наиболее сложные вопросы на аудиторных занятиях. Приведены решения наиболее типичных для каждого подразделения задач, а также задачи для самостоятельного решения и варианты индивидуальных контрольных работ.
В учебном пособии представлены теоретический материал, задачи и вопросы по первой части курса физики, которые будут использованы при проведении практических занятий и для составления контрольных работ, зачетных работ и экзаменационных билетов. Изложение теории носит, в основном конспективный характер, чтобы не дублировать содержание стандартных учебников.
Учебное пособие адресовано студентам РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева всех специальностей для получения теоретических и практических навыков и углубления знаний по физике.
Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией Института меха-ники и энергетики имени В.П. Горячкина РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, протокол №15 от 29 июня 2020 г.
Изложен материал в объеме традиционной программы раздела физики макросистем в рамках курса общей физики для физико-математических и инженерных направлений подготовки (уровень бакалавриата). Рассмотрены основы молекулярно-кинетической теории Максвелла – Больцмана. Общие законы термодинамики, сформулированы в рамках феноменологического подхода с последующей молекулярно-кинетической интерпретацией. Получены следствия из этих законов в применении к идеальным газам, реальным газам в модели Ван дер Ваальса, равновесному излучению, системам с равновесными фазами. Приведены результаты элементарной теории и опыта для поверхностных явлений и явлений переноса.
Практикум содержит методические указания к выполнению лабораторных работ, связанных с определением удельной теплоемкости жидкости, коэффициента трения среды и коэффициента поверхностного натяжения жидкости. Предназначен для студентов технических специальностей.
Рассмотрен важный и неразрешенный вопрос, стоящий на стыке физики и биологии. Показано, что все вещества, служащие основой для построения живых систем, обладают геометрическими особенностями структуры, которые сказываются на всех ступенях развития от простейших молекул до живых организмов и проявляются в неравноправии правых и левых форм. Дискутируются различные предположения о причинах возникновения диссимметрии и показывается, что данный вопрос тесно связан с общим вопросом о происхождении жизни.
Для научных работников в области физики и биологии, а также аспирантов и студентов соответствующих специальностей.
Научно-популярный рассказ о некоторых физических свойствах мыльных пузырей и пузырей в жидкости и о тех физических явлениях, в которых пузыри принимают участие. Рассказано о взаимодействии между мыльными пузырями, о возможности их использовать для создания модели реального кристалла, об участии пузырей в “дыхании” воды, о том, какую роль они играют во многих технологических процессах и в создании новых методов физических исследований.
Для школьников старших классов, преподавателей и лиц, интересующихся современным естествознанием.
Популярно рассказывается о химической физике — науке, одной из первых возникшей на стыке фундаментальных областей знания — физики и химии. В основе классификации химических реакций лежат математические методы. Одни и те же математические уравнения могут описать, как влюбляется человек и как происходит окисление органических веществ, как развивается злокачественная болезнь и как происходит несчастный случай — взрыв на производстве и т.д.
Для школьников, преподавателей, студентов, лекторов.
Автор поставил себе целью рассказать о том, как возникло понятие температуры и как была создана температурная шкала. В книжке описываются основные понятия термодинамики и статистической физики в той мере, в какой это можно сделать в рамках знания учащихся старших классов. Специальные разделы посвящены основным методам измерения и получения низких температур, а также температурам таких интересных объектов, как звезды, “черные дыры” и т. п.
В книге рассказывается о развитие науки, о том, как впервые измерили массы атомов и их размеры, какие работы и опыты привели к открытию электронов и выяснению строения атомов.
