Раскрыты методы динамического моделирования в управлении экономикой. Представлен набор тренажеров, отображающих различные стороны экономической динамики. В основе каждого из них лежит модель, описывающая управляемый объект и воздействующие на него условия. Тренажеры ориентированы на получение навыков управления конкретными экономическими объектами как на макро-, так и на микроэкономическом уровне.
С помощью компьютерных программ, которые содержатся на прилагаемом к учебному пособию компакт-диске, читатель может погружаться в виртуальную экономику, изменяющуюся по свойственным ей законам. Благодаря этому создана возможность выполнения экономических экспериментов путем непрерывного управления объектом и наблюдения за результатами возникающих изменений.
Рост научно-технических знаний на протяжении двух последних столетий был определяющим динамическим элементом в экономической и социальной истории всего мира. В результате него возникло то, что мы сегодня называем «экономикой знаний». Но какими были исторические истоки этой революции и ее механизмы? В «Дарах Афины» знаменитый американский историк экономики Джоэль Мокир предлагает оригинальный подход к анализу понятия «полезного» знания.
Он утверждает, что стремительный экономический рост на Западе в течение последних двух столетий был связан не просто с появлением новых технических идей, но и с существенным улучшением доступа к этим идеям в обществе в целом, который стал возможен благодаря социальным сетям, состоящим из университетов, издательств, инженерных наук и т. д.
Используя многочисленные исторические свидетельства, Мокир показывает, что изменения в интеллектуальной и социальной среде и институтах, порождавших и распространявших новые знания, привели к промышленной революции, за которой последовали устойчивый экономический рост и непрерывные технологические изменения.
Социализм был гигантским проектом нового типа управления государством. При Сталине строились заводы, транспорт, дороги, армия, наука. Человек, это задумавший, был воистину гением, сумевшим создать и реализовать уникальную модель спасения России. В героические 30-е годы Сталин сделал ставку на людей талантливых и сильных.
Активные молодые инженеры, учёные и рабочие зарабатывали больше всех и обладали самым высоким социальным статусом. Крестьяне на свои деньги могли купить и покупали самолёты для армии. Наверху общества не было места жуликам, неумехам и лентяям. И. В. Сталин был единственным руководителем в мире, который снижал цены на товары народного потребления, одновременно повышая зарплату рабочим и служащим.
За шесть лет он вывел экономически отсталую Россию на второе место в мире по объёмам производства.
Ординский район находится в юго–восточной части Пермской области. Он граничит на севере с Кунгурским, на западе и юге – с Уинским, на востоке – с Суксунским районом. Кроме того, на юго – востоке он соприкасается с Октябрьским районом.
Географические координаты Орды – 57 0 13 ∘ 57 0 13 ∘ северной широты и 56 0 55 ∘ 56 0 55 ∘ восточной долготы. До революции почти 95% территории района входило в состав Осинского уезда (7 волостей), а несколько деревень на северо – востоке – Пискуны, Подавихи, Плоское, Бушуи находились в Кунгурском уезде.
Книга представляет собой учебное пособие, пригодное как для первоначального, так и углубленного изучения теории игр и ее экономических приложений. В ее первой части приводятся основные понятия, модели и результаты для антагонистических, некооперативных и кооперативных игр.
Во второй части излагаются моделт, связанные с теорией экономических рынков, рассматриваются теоретико-игровые подходы к решению актуальных проблем государственного регулирования экономики. Излагаются подходы к антимонопольному регулированию, созданию эффективных контролирующих органов (на примере налоговой службы) и финансированию бюджетной сферы.
Для студентов математических и экономических специальностей, а также специалистов в области исследования операций, теории игр и математической экономики.
В монографии делается попытка в реалистическом ключе оценить процессы, происходившие в советской экономике: формирование особой экономической модели; повышение, замедление, прекращение роста производства; сравнение темпов роста и объемов производства с США. Рассматривается процесс отторжения достижений научно-технического прогресса. Оценивается состояние советской и современное положение российской статистики, дается анализ пропорций воспроизводства в народном хозяйстве СССР.
Для экономистов, аспирантов, широкого круга читателей, пытающихся переосмыслить наше недавнее прошлое и на этой основе составить собственное представление о настоящем и будущем России.
Цель практикума – помочь студентам, изучающим экономику, приобрести необходимые навыки в решении экономических задач и упражнений, в разборе проблемных и хозяйственных ситуаций. Выполнение тестов позволит проверить свое понимание и знание основных терминов и принципов, которыми оперирует экономическая наука.
Аналитические упражнения и задачи, включенные в практикум, позволят применить теоретические знания для ответов в конкретных экономических ситуациях, понять существующие в экономике взаимосвязи, приобрести навыки расчета основных показателей. Практикум содержит: вопросы для дискуссий, пример теста текущего контроля, задачи с решениями, тесты с обоснованными ответами, а также содержание основных экономических категорий.
Практикум адресован студентам вузов по техническим направлениям, в качестве дидактического материала для студентов всех форм обучения.
Изложены основные вопросы организации и управления локомотивным хозяйством. Показаны роль, значение и задачи локомотивного хозяйства в работе железнодорожного транспорта.
Рассмотрены основные вопросы организации, нормирования и оплаты труда работников локомотивного депо, а также примерный порядок составления и разработки производственно-финансового плана структурных подразделений локомотивного депо; вопросы организации ремонтного производства ТПС в условиях депо, эксплуатации и технического обслуживания локомотивов и работы локомотивных бригад.
Предназначен для студентов техникумов и колледжей железнодорожного транспорта; может быть полезен специалистам локомотивного хозяйства.
В монографии предпринимается попытка отойти от привычных для советской и постсоветской историографии трактовок нэпа и посмотреть на него с позиций системности и многомерности в системе двух современных координат: государства и рынка. Анализируются объективно существовавшие в народном хозяйстве Советской России 1920-х гг. уклады: государственная промышленность, мелкотоварное крестьянское хозяйство, кооперация, частнохозяйственные формы.
Изучаются поведенческие аспекты укладов и тенденции их эволюции в контексте государственной политики, проводимой большевиками и под влиянием рыночных стимулирующих факторов. Показано, что в нэпе был заложен потенциал многовариантного развития. Но в условиях проводимой политики реализовался тот вариант, который реализовался.
Теоретический материал охватывает экономические понятия курса экономики (базового уровня), систематизирует их состав и взаимосвязи. Текст иллюстрирован схемами, графиками, статистическими данными по экономике России.
Учебник адресован учащимся школ, гимназий, колледжей, изучающим курс экономики, а также может быть использован в учебном процесса по любым программам экономического образования.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (2004 г.).