В учебном пособии подводится итог десятилетней работы в экспериментальных группах кафедры «Основы архитектурного проектирования» МАрхИ. Экспериментальная программа, не являясь принципиально новой, вводит серию коротких проектных клаузур уже в первых семестрах заменяя либо видоизменяя традиционные графические задания. Программа второго года обучения организована таким образом, чтобы оставить почти весь четвертый семестр для углубленной архитектурной и конструктивной разработки односемейного жилого дома. В учебном пособии поднимаются также более общие проблемы архитектурного образования, рассчитанного на овладение методом решения любых творческих задач будущего архитектора.
В подготовке будущего учителя актуальными являются не только знания о содержании предметного обучения, но и владение способами и средствами анализа методического сопровождения учебника в организации его изучения с детьми. Умение «читать» учебник предполагает со стороны учителя извлечение информации о предмете («что предстоит изучить?»), способов методического оснащения («как организовать изучение?»), возможностей вовлечения детей в процесс учения («как построить взаимодействие?»). Тем самым будущие педагоги учатся строить диалог с учебником, отвечая на основные вопросы методики: «чему?», «зачем?», «как?» и «почему?». Особую значимость приобретает в этом случае изучение методического сопровождения учебников по литературному чтению, поскольку на уроке предстоит организовывать не только чтение произведения, но и вовлечение детей в диалог. Анализ методического сопровождения в учебнике становится образовательным средством, когда будущие педагоги не просто «считывают» учебно-методический материал, а сами пробуют выполнить задания за детей, обосновывая при этом их назначение и форму представления, в процессе чего открывают методические приемы организации диалога. В этом отношении анализ учебного пособия М. П. Воюшиной «Литературное чтение» учебно-методического комплекта «Школа диалога» позволил вовлечь будущих учителей в открытие и изучение специфики методической организации диалогового обучения.
Рассмотрены конструктивные решения промышленных, гражданских, жилых и общественных зданий, требования, предъявляемые к ним, методика технико-экономической оценки проектных решений. Приведены также индивидуальные конструктивные решения и перспектива их применения. Даны рекомендации по строительству зданий и сооружений в районах с особыми природными условиями.
Учебное пособие содержит термины, необходимые для приобретения профессиональных компетенций в области архитектуры, строительства, техники и технологии строительства. Материал подобран с учетом требований современных нормативных документов.
Для студентов и магистрантов – будущих строителей и архитекторов всех форм обучения.
Приведены сведения по расчету и проектированию оснований и фундаментов зданий и сооружений различного назначения» а также подземных сооружений. Рассмотрены свойства грунтов, конструкции фундаментов, особенности их проектирования в различных грунтовых условиях. Большое внимание уделено проектированию сложных оснований и фундаментов. Даны рекомендации по выбору оборудования и производству работ.
Для инженерно-технических работников проектных и строительных организаций.
Изложены основы теории и даны примеры проектирования оснований н фундаментов промышленных и гражданских зданий и сооружений. Большое внимание уделено проектированию оснований по предельным состояниям. Рассмотрены теоретические предпосылки рекомендуемых методов расчета. Во 2-м издании приведены новые нормативы в справочные данные. ГОСТы, добавлен новый материал по фундаментам глубокого заложения и условиям производства работ.
Пособие предназначено для студентов строительных специальностей вузов.
В учебном пособии рассмотрены вопросы автоматизированного расчета и проектирования строительных металлических конструкций. Изложены технологии и методы математического моделирования. Показаны способы построения расчетных конечно-элементных моделей.
Для студентов и магистров строительных специальностей высших учебных заведений, аспирантов и инженерно-технических работников проектных организаций.
В учебнике подробно и обстоятельно представлена тема участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы. Участие детей в принятии решений рассматривается как ключевой принцип политики, ориентированной на защиту и развитие детей. В учебнике раскрываются правовые, этические, психолого-педагогические аспекты участия детей. Особое внимание уделяется теориям, переосмысляющим феномен детства, и культурно-историческим условиям, в контексте которых ставится вопрос о детском участии в процессах принятия решений. В учебнике обсуждаются практика оценки с участием детей и организация совместного с детьми проектирования. Затрагиваются вопросы и проблемы участия в принятии решений детей из уязвимых групп, в том числе детей, находящихся в организациях для детей-сирот, и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Учебник адресован студентам программ бакалавриата, магистратуры и аспирантуры, обучающимся по психологическим, педагогическим, социологическим и другим специальностям и нацеленным на дальнейшую профессиональную работу с детьми и семьей, но также широкому кругу специалистов, занятых в сфере детства.
Изучение архитектурно-градостроительного наследия советского периода позволяет проследить основные этапы социально-экономического развития региона и страны в целом, модернизацию инфраструктуры. В настоящем исследовании автор поднимает вопросы проектирования и строительства центрального общественного здания Марийской АССР конца 1930-х - 1960-х гг. - Дома Советов. Йошкар-Олинский Дом Советов строился по проекту знаменитого архитектора Александра Гринберга, на месте строительными работами руководил инженер Порфирий Шорин. Здание было построено в 1937 году и является образцом направления конструктивизма в советской архитектуре, для которого характерны отсутствие декоративных элементов, во главу угла ставился функционал, то есть назначение объекта. Художественное выражение авторов достигалось за счет сложных ассиметричных конструкций и неординарных решений. Йошкар-Олинский Дом Советов был выстроен в форме аэроплана. Статья посвящена анализу деятельности органов государственной власти и управления Марийской автономной области, Марийской АССР по вопросам организации проектирования и строительства здания Дома Советов в г. Йошкар-Оле. Автор указывает основные работы исследователей, посвященные истории строительства Домов Советов в СССР, материалы марийских ученых по вопросам градостроительства в г. Йошкар-Оле. Основой настоящего исследования являются документы из фондов Государственного архива Республики Марий Эл, в качестве дополнительных источников использовались материалы периодической печати. В настоящей работе рассмотрены первоначальные варианты проекта здания Дома Советов Марийской столицы, отражено, как решались вопросы выделения финансовых средств и строительных материалов, проанализированы причины переноса строительства на другую площадку и изменение сроков начала работ, указан период этапа завершающего строительства и закрытия строительной конторы.
Широкое применение микропроцессорных систем в науке и технике привело к небывалому росту их выпуска за рубежом и в нашей стране, поэтому традиционные методы проектирования и отладки стали заменяться машинными. Данная монография известного американского автора является одной из первых в этом важном направлении. В ней рассматриваются современные системы проектирования микрокомпьютеров с иллюстрацией изложенного конкретными примерами. Много внимания уделено описанию микропроцессоров Интел, Моторола, Зилог, а также соответствующему программному обеспечению. Для выбора типа языка высокого уровня приведены сравнительные данные по языкам Бейсик, Фортран, ПЛ-1, Паскаль и Кобол. Монографию можно использовать как справочное пособие по аппаратным и программным средствам микропроцессоров. В русском переводе выходит в двух книгах. Книга для специалистов, разрабатывающих вычислительные машины, и студентов, изучающих вычислительную технику.