Данное учебное пособие по курсу методики обучения иностранным языкам предназначено для студентов языковых факультетов педагогических институтов и университетов и может быть полезным и для преподавателей неязыковых вузов, где развитие устной речи является одной из задач обучения.
Теоретическая часть данного пособия может служить для углубления курса методики (лекции и семинары), а его практическая часть для проведения семинарских занятий и педагогической практики студентов в средней школе.
Основная задача данного пособия заключается в том, чтобы показать систему упражнений для развития устной речи. Поскольку, однако, система упражнений без определения целей и содержания обучения оказалась бы слишком абстрактной, в нем затронуты и эти вопросы.
В монографии с общефилологических позиций исследуются вопросы, касающиеся трех уровней перевода — экстралингвистического, языкового и литературно-творческого (эстетического). Обращается внимание на функции художественного перевода, воссоздание национальной специфики оригинала, стилевых особенностей произведения и всего творчества поэта. Освещаются проблемы авторского перерода, авторизации перевода, передачи в художественном переводе собственных имен и фамилий и др.
Рассчитана на практиков, теоретиков и критиков художественного перевода, литературоведов, всех интересующихся проблемами перевода.
Книга представляет собой монографическое исследование консонантной системы языков лезгинской группы. В ней привлекаются материалы и по другим дагестанским языкам. Автор дает синхронное описание фонетической системы каждого конкретного языка, фонетических процессов в каждом языке и на общелезгинском уровне. В работе реконструируется фонологическая система пралезгинского языка, определяется место общелезгинской консонантной системы в системе современных лезгинских языков.
Предлагаемая работа не ставит своей целью создание стройного курса общей методики для неязыковых вузов, а пытается сделать только первые шаги в этом направлении. Вопросы общей методики преподавания иностранных языков в методической литературе еще исследованы недостаточно полно. Нет ни одной работы, которая бы освещала вопросы обшей методики с учетом специфики неязыкового вуза. Однако несомненно то, что работа в этом направлении велась и ведется довольно интенсивно. Особо ценный вклад внесли такие исследования, как «Методика обучения английскому языку в неязыковом вузе» И. М. Бермана (1970) и «Очерки методов обучения иностранным языкам» И. Д. Салистры (1966). И. М. Берман, разрабатывая проблему частной методики обучения английскому языку, коснулся также вопроса о необходимости создания специального вузовского курса методики. И. Д. Салистра детально рассмотрел систему упражнений, учебных пособий, структуру занятий для вузов такого профиля.
В очерке дается первое в отечественной лингвистике систематическое описание сирийского языка — эдесского наречия арамейского языка. Подробно освещены фонетика и грамматика сирийского языка, даются общие историко-лингвистические сведения о языке и его письменных памятниках.
В очерке дано первое в отечественной тюркологии описание языка тюркских письменных памятников Малой Азин XIII—XV вв. Этот язык, условно называемый «староосманским», является предшественником современного турецкого языка.
Настоящий том является третьей публикацией пятитомного издания «Избранных трудов», подготавливаемых Комиссией по литературному наследству акад. В. В. Виноградова, и входит в общий план издания. Он включает в себя избранные статьи по исторической с современной лексикологии, значению слов и фразеологизмов, теории и практике словарного дела. Статьи печатаются без каких-либо изменений, лишь в отдельных работах начала 50-х годов произведены оговоренные в комментариях сокращения. Библиографический аппарат и иллюстративные примеры унифицированы и выборочно проверены. Тому предпослана вводная статья, а в его конце помещены комментарии, библиография работ В. В. Виноградова по данной тематике, а также именной указатель.
В очерке дается описание тунисского диалекта арабского языка как единого целого в рамках трех групп говоров - городских, сельских и бедуинских. Различия и сходство между ними представлены на фонетическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.
В Приложениях даны образцы текстов, глоссарий и библиография.
Монография представляет собой научную грамматику (морфологию) современного тофаларского языка - языка одного из малочисленных тюркоязычных народов - тофов. В книге приводятся сравнения с другими тюркскими языками и определяется место тофаларского языка среди тюркской семьи.
Настоящее издание является вторым томом грамматики арчинского языка. Первый том состоял из введения и двух частей лексики (авторы А. Е. Кибрик, И. П. Оловянникова, Д. С. Самедов) и фонетики (автор С. В. Кодзасов).
Данный том содержит третью часть описания, посвященную номическому аспекту арчинской грамматики. В рамках таксономического описания определяются части речи арчинского языка и характеризующие их грамматические категории. Множество значений каждой грамматической категории исследуется с точки зрения семантики и морфологического оформления. Описываются также языковые явления, находящиеся на пути к грамматикализации.
Описание формообразования преследует цель дать правила получения любой регулярной словоформы и учесть все нерегулярные формы, не выводимые по таким правилам. Значительное внимание уделено значениям грамматических категорий, толкования которых сопровождаются большим количеством примеров (около 2200 предложений).