Книга Боба Муллана представляет многоплановую картину современной психотерапии в живых диалогах с английскими психотерапевтами – представителями различных школ и направлений. Жизненные обстоятельства, приведшие их в профессию, теоретические взгляды и их соотношение с общепринятыми теориями, типичные проблемы клиентов, приемы работы и измерения, происходящие с клиентами в ходе терапии, этические и финансовые вопросы и т. д. Ответы у каждого свои; они не просто дают представление о том, что представляет собой психотерапия в рамках того или иного подхода, но и позволяет познакомиться с интересными собеседниками и незаурядными личностями, у каждого из которых – свой индивидуальный взгляд на психотерапию. Книга представляет интерес для психотерапевтов, желающих познакомиться с тем, как работают коллеги, а также для каждого, кого интересует, что такое психология и что она может дать людям.
Книга посвящена методам работы Милтона Эриксона, одного из наиболее выдающихся психотерапевтов. Автор собрал огромное количество его замечаний и высказываний, разрозненных в многочисленных статьях и лекциях, и систематизировал их по темам, отражающим различные аспекты психотерапевтического процесса: цели психотерапии, создание психотерапевтической атмосферы, природа гипнотического внушения, техники наведения гипноза, приемы использования гипноза в психотерапии, анализ наблюдений, проблема нормы и патологии. Книга может быть полезна для психотерапевтов, так и для всех интересующихся психологией.
Известно, что сам стиль жизни и характер деятельности (в том числе учебной) могут оказывать сильное влияние на здоровье. Важным здесь является наличие или отсутствие у ребенка потребности в поиске, поисковой активности. В книге подробно описаны способы и стили преподавания, ориентированные на развитие творческих возможностей ребенка. Книга будет иолезна не только учителям, но и родителям, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений.
Предлагаемая книга приобрела всемирное признание как одно из лучших руководств по психиатрии, которое в краткой, доступной форме дает объективный всесторонний обзор современного состояния этой области знаний. Ее авторы намеревались дать, главным образом, вступительную информацию по клинической психиатрии. Первый том этого издания содержит описание психических расстройств, соответствующих симптомов и синдромов. Большое внимание уделяется методике клинического обследования, принятым системам классификаций, вопросом этиологии и методам лечения.
Второй том книги содержит главы, посвященные узким специальностям (в т. ч. детской, гериатрической, судебной психиатрии), биологическим и психологическим методам лечения, организации психиатрического обслуживания и т. д. Пособие предназначено тем, кто начинает специализироваться в области психиатрии; оно поможет студентам медицинских вузов углубить знания в этой сфере; психиатрам и врачам общего профиля будет полезным как справочник. Ценность издания состоит в том, что оно позволяет нашему читателю приобщиться к тенденциям и подходам, используемым в современной западной психиатрии.
Автор книги, отталкиваясь от теории образа мира, намеченной в последних работах А. Н. Леонтьева, берет на вооружение психосемантические методы, завоевавшие к этому времени прочное положение в арсенале методов мировой психологии и получившие известность и у нас в стране. Но вот парадокс – математик, она отказывается от традиционно привязанного к этой методологии математического аппарата, в частности, факторного анализа, и делает тот же семантический дифференциал из количественного метода качественным! И сразу же открываются новые перспективы, казалось бы, хорошо известные методы начинают играть совершенно новыми гранями, и субъективная семантика оказывается наукой не просто о субъективной реальности, но об индивидуальной субъективной реальности.
Рассмотрены методические основы и концепции освоения морских нефтегазовых месторождений с учетом природно-климатических условий и технической оснащенности береговой инфраструктуры. Обобщен опыт создания надводных, подводных и подземных комбинированных промыслов. Приведены методы освоения континентального шельфа с помощью плавучих технических средств, стационарных ледостойких платформ, платформ на маятниковых шарнирных опорах, искусственных островных сооружений и др. Дана подробная классификация типов нефтегазопромысловых гидротехнических сооружений. Рассмотрены вопросы охраны окружающей среды, проанализированы причины аварий гидротехнических сооружений на шельфовых зонах Мирового океана и даны рекомендации по их предупреждению.
Для научных и инженерно-технических работников, занимающихся освоением морских нефтегазовых месторождений и созданием морских нефтегазопромысловых инженерных сооружений.
Настоящая хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсу “Введение в психологию”, включенному в план подготовки психологов всех специальностей. Она подготовлена на основе программы курса, разработанной коллективом преподавателей кафедры общей психологии, факультета психологии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. Включенные в хрестоматию тексты охватывают по тематике подавляющее большинство представленных в программе проблем психологической науки.
Деятельность психолога направлена на решение конкретных проблем, с которыми к нему обращаются учащиеся, их родители или учителя, основной целью психологических служб в целом можно считать содействие психическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности социализирующейся личности, коррекцию разного рода затруднений в ее развитии. В данном учебном пособии предлагается система диагностических и коррекционных методик, которые стали «классическими» в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками.
В книге 2 подробно изложены приемы психодиагностической и коррекционной работы психолога с педагогами, родителями учащихся и администрацией школы. Описаны процедуры оценивания профессиональной деятельности педагога, выявление его типологических особенностей, профессиональной направленности, способности к эмпатии, предпочитаемых способов реагирования в конфликтных ситуациях, возможных барьеров педагогической деятельности, определение психологического климата в педагогическом коллективе и т. п.
