Книга написана для студентов-медиков, интернов и врачей, изучающих психические болезни человека. Составлена она не так, как обычные учебники или курсы лекций, с которыми Вы привыкли иметь дело. Книга предназначена для программированного обучения и самоконтроля.
В руководстве приводятся краткие описаний психопатологических состояний (синдромов) у наблюдавшихся нами больных. После каждого описания дается два или три вопроса альтернативного характера, на которые Вам нужно дать ответ. Правильность ответа Вы сами контролируете, обращаясь к указанной странице книги.
В случае правильного ответа Вы перейдете к чтению следующего описания. Если же Ваш ответ оказался неправильным, то на соответствующей странице Вы найдете объяснения причины ошибки и получите дальнейшие указания. Руководство содержит клинические иллюстрации психопатологических синдромов, расположенных в порядке их постепенного усложнения. Предлагаемое издание ни в коей мере не заменяет систематическое руководство по психиатрии, но лишь дополняет его клиническими иллюстрациями и пояснениями к ним, расположенными в определенной логической последовательности.
В пособии освещены теоретические вопросы социальной психиатрии, приведено описание клинических проявлений психических расстройств и наиболее распространённых заболеваний и тех изменений в социальной адаптации, к которым они приводят.
Предложены практические рекомендации по организации социальной работы с психически больными в специализированных учреждениях и в быту, рассмотрены методологические аспекты социальной реабилитации, методы и технология социальных воздействий, направленных на улучшение качества жизни больного человека.
Книга будет полезна также социальным работникам, социальным педагогам и психиатрам.
Статьи, включённые в «Антологию суицидологии», охватывают период с 1910-х по 1990-е годы и широкий спектр тем, посвящённых изучению суицида; антология содержит работы наиболее известных учёных и специалистов-практиков из разных стран; на авторитетном уровне продемонстрирован мультидисциплинарный характер исследований самоубийства.
Чтобы расследовать нетипичные случаи душевных расстройств, доктор Дэвид и его коллеги задействуют и последние технологические достижения в своей области, и многолетний клинический опыт, и простые инструменты, доступные каждому из нас: участие, сострадание, умение смотреть на вещи с разных сторон. Заглянув в бездну больного сознания вместе с надёжным проводником, мы видим уже не тьму, но кипучую работу научной мысли.
В настоящей статье рассматриваются проблемы, связанные с сохранением здоровья студентов в университетах. Авторами приводится краткая характеристика концепта «здоровье» как сложного явления, требующего тщательного изучения и определения его составляющих. Особое внимание уделяется проблемам здоровья психического и физического характера, с которыми могут столкнуться обучающиеся образовательных организаций высшего образования. В работе также предложены пути решения данных проблем путем проведения специальных мероприятий в рамках учебного заведения.
В рамках научного исследования проведено психофизиологическое тестирование студентов-атлетов, обучающихся в высших учебных заведениях и занимающихся в группе спортивного совершенствования на отделении борьбы греко-римского стиля. По результатам работы проведен анализ научной проблемы исследования, обзор литературных источников ведущих специалистов. Получены данные типологических параметров борцов, по результатам которых удалось выявить эффективные копинг-стратегии, а также разработать модель влияния различных психологических факторов на ведение противоборства в соревновательном поединке борцов. Модель позволила спортсменам с большей частотой реализовывать успешные технико-тактические действия, которые способствуют более высокому спортивному результату для разных стилей ведения поединка.
В статье представлен обзор эволюции лингводидактики как направления научных исследований. Рассматриваются предпосылки возникновения лингводидактики, среди которых отмечаются несоответствие дидактики и методики обучения иностранным языкам и тенденция к унификации обучения русскому языку в национальной школе. Описывается лингводидактика как общая теория обучения языкам, а также иные ее интерпретации: лингводидактика как наука о лингвистических основах обучения языкам, как наука об овладении и владении языком, как синоним методики обучения, как теоретический раздел методики. Выдвигается предположение о том, что в будущем термин «лингводидактика» будут использовать как синоним термина «методика обучения».
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, «СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА», «РАДЯНСЬКА ШКОЛА», РУБРИКИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПСИХОЛОГИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ И СЕМЕЙ УЧАЩИХСЯ
Статья посвящена 70-летию со дня рождения известного ученого-филолога, гуманитария, психолингвиста, исследователя детской речи, речевых жанров доктора филологических наук, профессора К. Ф. Седова. Приводятся сведения из биографии Константина Федоровича, характеризуется его научное и научно-методическое наследие, вклад в психолингвистику, онтолингвистику, нейропсихолингвистику. Рассматриваются такие программные его работы, как «Принципы построения современной отечественной психолингвистики», в которой ученый выделяет общие и частные психолингвиистики и предлагает ряд уровней в их структуре, «Теоретическая модель психолингвоперсонологии», в которой ученый усматривает различные «объемные» параметры «голографического» портрета языковой личности, дается характеристика вклада ученого в теорию онтолингвистики (детской речи), речевых жанров (генристики), литературоведения, особенностей мироощущения К. Ф. Седова в его лирических композициях. Характеризуется стиль К. Ф. Седова - организатора и первого заведующего кафедрой логопедии и психолингвистики Саратовского университета имени Н. Г. Чернышевского.
Монографический сборник посвящен актуальным проблемам психологической реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья. Психологическая реабилитация - становящаяся область психологической теории и практики. В центре внимания концептуально-методологические подходы, разработка диагностического инструментария, проектирование и реализация моделей и техник помощи взрослым и детям с соматическими, неврологическими, ментальными проблемами. Материалы сборника затрагивают серьезные вопросы теории психологической реабилитации, содержат новые исследовательские данные, предлагают подтвержденные практикой решения. Несмотря на разнообразие и тяжесть проблем, связанных с нарушениями здоровья, авторы сборника в первую очередь фокусируются на ресурсах человека: его способности быть субъектом собственной жизни, стремлении к реализации своего потенциала, творческом начале.