Цель настоящей книги предоставить всем желающим возможность самостоятельно изучать немецкий язык. Первые семь уроков содержат вводный фонетический курс. Последующие уроки включают лексические и грамматические темы и тексты.
Тексты охватывают следующие темы: семья, биография, дом, рабочий день, досуг, переписка, посещение кино, библиотеки и др.
Цель учебно-методического пособия — помочь студентам овладеть навыками и умениями английской разговорной речи, реферирования и аннотирования научных статей по специальности. Пособие включает в себя грамматический раздел.
Рекомендации рассчитаны как на аудиторию, так и на самостоятельную работу студентов II–III курсов, изучающих химию. Могут использоваться наряду с действующими учебниками и учебными пособиями
Книга представляет собой диалог о словах и языке в форме «вопрос- ответ». Рассматриваются многие вопросы этимологии, как науки об истории слов: история этимологии, любительская лингвистика, языковое родство и праязыки, фонетические закономерности между словами различных языков, заимствования и кальки в языке, семантика, антропонимика, диахронное словообразование.
В брошюре рассматривается под лингвистическим углом зрения один из кардинальных вопросов теории и методики обучения языку — проблема развития произносительных навыков. Обсуждение ведется в рамках проблематики обучения второму языку. Задачей автора не является выяснение всех точек соприкосновения между лингвистикой и теорией обучения. В центре внимания находятся лишь некоторые пункты, касающиеся возможности использования результатов современной лингвистической типологии (точнее — фонологической типологии) в практике преподавания русского языка иностранцам.
Цель этой работы — изложить в доступной форме те положения лингвистики, которые представляются существенными с точки зрения обучения произношению неродного языка, а также привлечь внимание преподавателей-практиков к лингвистической подоплеке многих вопросов, волнующих каждого из них.
Пособие содержит учебный материал для обучения чтению литературы по специальности. Тексты отобраны из оригинальных источников. Лексический и грамматический материал расположен по тематическому принципу в соответствии с программой.
Книга представляет собой курс лекций для первоначального знакомства читателей с основами старославянского языка, которые представлены в сравнении с явлениями современного русского языка. Главное ее достоинство — доступный уровень изложения материала. Каждая лекция завершается контрольными вопросами для закрепления полученных знаний.
Книга может быть полезна для студентов учреждений высшего профессионального образования. Она может быть также интересна аспирантам и молодым преподавателям, желающим быстро восстановить свои знания по предмету.
В книге рассматриваются проблемы семантической реконструкции праславянской лексики, лексической типологии славянских языков и культурных контекстов слова. Бóльшая часть очерков посвящена лексике, относящейся к человеку, его чувственному и интеллектуальному миру, его восприятию природы и социума, его оценкам. Книга содержит пять частей.
Первая часть включает работы, посвященные семантической реконструкции и анализу семантических спектров отдельных праславянских этимологических гнезд (*mirъ и *svĕtъ, *vĕra и *pravьda, *veselъ и *radъ, *svojь, *želati и *žalĕti и др.). Вторая часть посвящена лексической типологии и выдержана в противоположном направлении — в ней исследуются «лексические поля» некоторых семантических категорий, например глаголов речи, языка чувств, мотивационные модели в лексике питания и пищи, лексике ошибок и т. п. В третьей части представлены работы, относящиеся к «формальным» аспектам и параметрам лексики, т. е. к словообразовательным типам, к морфонологическим моделям, их семантическому содержанию и функциям. В четвертой части исследуется «культурная» лексика, относящаяся к народному календарю, народной медицине, верованиям и обрядам. Пятая часть отражает интерес автора к другим аспектам сравнительного славянского языкознания — диалектологии и лингвистической географии, истории литературных языков, языку поэзии.
Книга адресована славистам — лингвистам и этнолингвистам, а также всем интересующимся языком и традиционной духовной культурой славян.
Данная книга является вторым изданием сочинения «Грамматика турецко-татарского языка» (1-е изд. вышло в 1835 г.), но обогащенное многими новыми филологическими исследованиями автора.
Это издание было переведено на немецкий язык известным ориенталистом Теодором Ценкером (Лейпциг, 1848 г.). В целом книги «Грамматика турецко-татарского языка» явились крупным событием в отечественной тюркологии. Это был первый в мире опыт изложения грамматики тюркских языков в сравнительно-сопоставительном плане, где факты фонетики, морфологии и синтаксиса османско-турецкого языка приводятся в сравнении с фактами «татарских» языков (азербайджанского, а также языка татар казанских, сибирских, оренбургских). Третья часть труда, посвященная «словосочинению» (то есть синтаксису) тюркских языков являлась полностью новаторской и намного превзошла аналогичные разделы грамматик западноевропейских ученых того времени.
Автор — выдающийся ученый-востоковед Мирза Мухаммед Али (Александр Касимович) Казем-бек — профессор восточной словесности Императорского Казанского университета, впоследствии первый декан Факультета восточных языков Императорского Санкт-Петербургского университета.
В учебнике рассмотрены вопросы фонетики: классификация звуков, их произношение, основные правила постановки ударения.
Практические задания направлены на формирование у учащихся навыков грамотного оформления латинской части рецепта, моделирования клинических терминов, умений чтения и перевода латинских медицинских фармацевтических и клинических терминов.
Издание имеет практическую направленность и может использоваться как на занятиях, так и для самостоятельной работы. Предназначено для учащихся учреждений среднего специального образования по специальностям профиля «Здравоохранение».
Книга известного советского литературоведа Льва Абрамовича Плоткина (1906—1978) содержит работы, посвящённые русской классической литературе, создававшиеся автором в 40-60-е годы и сохранившие своё значение в современном литературоведческом процессе. Исследования, содержащиеся в настоящем издании, адресованы преподавателям литературы в школе и вузе, а также широкому читателю, интересующемуся историей русской литературы и критики.