Периферийность наречия в ряду других неслужебных частей речи — глагола, существительного, прилагательного, местоимения, числительного, его соотносительность и вторичность по отношению к ним, создавая ощущение несамостоятельности и производности, оттесняют наречие при обучении языку на задний план, оставляя неизвестной и мало понятной изучающему всю его сложную системную и речевую природу.
Сложность и периферийность наречия, необязательность его в структуре предложения ведут к невладению и избеганию его как в устной, так и в письменной речи. Во многом эта сложность является следствием производной вторичности наречия, а необязательность вынужденной, обусловленная недостаточной определенностью и приблизительностью воспринимаемого значения, формы и структуры слова.
Наречие — динамичная и ёмкая, выразительная и образная часть речи, но очень пестрая, оттеночная и в своих оттенках трудно уловимая.
В книге рассматривается формирование этических и эстетических представлений Древней Руси в момент столкновения и начавшегося взаимопроникновения языческой образности славянского слова и христианского символа; показано развитие основных понятий: беда и лихо, ужас и гнев, обман и ошибка, месть и защита, вина и грех, хитрость и лесть, работа и дело, долг и обязанность, храбрость и отвага, честь и судьба, и многих других, а также описан результат первого обобщения ключевых для русской ментальности признаков в «Домострое» и дан типовой портрет древнерусских подвижников и хранителей — героя и святого.
Книга предназначена для научных работников, студентов и аспирантов вузов и всех интересующихся историей русского слова и русской ментальности.
Книга известного петербургского (ленинградского) филолога проф. В. В. Колесова состоит из статей разных лет, в которых отражена семантика языка в речевом общении как проявлении содержательных форм культуры. Слово изучается в трехмерном пространстве — истории языка, развития стиля и формирования культуры.
В сборнике представлены и методологическая база изучения лексических систем и текстов, и история отдельных слов (имя — знамя — знак, душа и личность, совесть, болезнь и др.).
Книга предназначена для профессиональных филологов, учителей русского языка и литературы, а также для широкого круга любителей русского слова.
Учебное пособие посвящено самой малоизученной области в междисциплинарной сфере гендерных исследований — гендерным аспектам языка и коммуникации и является первой в отечественной лингвистике попыткой определить принципы гендрного подхода в языкознании.
В пособии представлен современный научный взгляд на онтологический статус гендера, анализируются проблемы изучения гендера в языкознании. Гендер рассматривается как культурная репрезентация. Подробно описаны различные методы исследования гендера в лингвистике.
Пособие снабжено глоссарием, содержащим толкования ключевых и наиболее часто применяемых в лингвистике понятий гендерной теории.
Пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей филологических и лингвистических вузов и соответствующих факультетов университетов.
Книга дополняет материал учебников и учебных пособий по курсу «Общее языкознание». Автор на конкретном материале показывает формирование общих линий значения или значений слов в связи с историей общества, что поможет глубже понять материал темы «Язык и общество». Издание предназначено для лингвистов, филологов и культурологов.
В книге сделана попытка показать, как следует понимать проблему развития и совершенствования языка. Без осмысления и обоснования этой проблемы всякие изменения в языке невольно сводятся к «теории коловращения форм», ничего общего не имеющей с учением о поступательном развитии всей человеческой культуры, в том числе и живых языков человечества. Исследование опирается на материал русского и западноевропейских языков. Издание предназначено для лингвистов, филологов и культурологов.
«Практикум по физической географии России» и учебник «Физическая география России» в двух томах авторов Э. М. Раковской и М. И. Давыдовой (М.: ВЛАДОС, 2001) составляют единый учебно-методический комплекс для студентов педагогических вузов. Содержание практикума тесно связано со школьными учебниками по географии России (8 кл.).
Цель практикума - помочь студентам географических факультетов усвоить программный материал, выработать и закрепить умение анализировать взаимосвязи между различными компонентами природы и природными территориальными ком- плексами, привить навыки самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, профилями, схемами, статистическими данными, литературными источниками и иллюстративным материалом. В практикуме содержатся конкретные задания по таблицам, профилям и схемам высотной поясности, а также планы для их выполнения.
Монография охватывает проблемы трехмерной аэрокосмической информации. среди которых в качестве главной выделено исследование стереоскопической модели местности. Представлены общие методологические вопросы получения и наблюдения цифровой стереоскопической модели, которая впервые рассматривается как научное понятие. Экспериментально, путем графического моделирования, изучено формирование дискретной стереоскопической модели на элементарном микроуровне. Приведены материалы и проанализированы результаты базовых экспериментов по исследованию метрических свойств цифровой стереомодели, особенностей компьютерных стереоизмерений и их точностных характеристик в зависимости от разных факторов, показавшие метрическую устойчивость цифровой стереоскопической модели. Охарактеризованы материалы опытных работ по практическому применению цифровых стереосъемок в географических исследованиях на примере высокогорных районов.
В учебнике дано представление об эволюции взглядов на сущность географии и о ее современной структуре, рассмотрены основные принципы и подходы методологии географии, система исследовательских методов, закономерности территориальной дифференциации, а также теория геосистем и географические аспекты взаимодействия природы и общества. Заключительная глава книги посвящена роли географической теории в решении глобальных проблем человечества.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «География».