Работа посвящена исследованию взаимосвязи между уровнем развития способностей к познанию, управлению эмоциями и особенностями субъективного восприятия событий. В исследовании принимали участие 80 человек (46 женщин и 34 мужчины). Для сбора эмпирического материала были использованы: Шкала эмоционального отклика, дифференциальная анкета атрибутивных измерений, краткий опросник оптимистического атрибутивного стиля, тест социального интеллекта, опросник эмоционального интеллекта. Для обработки данных был использован корреляционный анализ. Была выявлена значимая положительная связь между оптимистическим атрибутивным стилем и некоторыми аспектами эмоционального интеллекта, в то время как ожидаемые связи с социальным интеллектом обнаружены не были.
В статье поднимается проблема развития пространственного мышления у школьников на уроках технологии. Актуальность подчеркивается важностью внедрения в учебный процесс методов и технологий объемного моделирования, способствующих активному развитию пространственного мышления учащихся. Развитию пространственного мышления способствуют разнообразные виды и техники работы с различными материалами и информационными технологиями. Лепка, моделирование, конструирование, объемные композиции из различных художественных материалов, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе, способствуют более эффективному формированию пространственного мышлении, воображения. Поставленная в статье проблема решает важную стратегическую задачу в образовательном процессе.
В статье дается психолого-педагогическое обоснование формирования цветового восприятия у школьников на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе. Обосновывается необходимость создания объективных условий для формирования основ цветового восприятия в процессе занятий живописью с учениками младших, средних и старших классов. В статье подчеркивается особая актуальность осмысления проблемы мотивации детей в освоении цветоведения, колористики, характеристики и качества цвета. Рассматриваются упражнения и задания как теоретического характера, так и практическое решение задач формирования цветовосприятия у обучающихся. Методические рекомендации, представленные в статье, позволяют обеспечить эффективное формирование живописных качеств у школьников. Очевидно, что поставленная в статье проблема помогает учителям изобразительного искусства решать проблему в представленном ключе.
Статья посвящена проблематике изучения компонентов внутренней речи и их популяционного разнообразия. Также рассматривается представленность визуальных образов в контексте мыслительной активности человека. На выборке, включившей 694 респондента, показан удовлетворительный уровень психометрических характеристик разработанного нами опросника мыслительного потока. Результаты исследования указывают на широкую индивидуальную вариативность изученных компонентов внутренней речи (повествования и споры, обращения к себе, к вымышленному собеседнику или к репрезентации знакомого человека, наличие ответов от воображаемого собеседника, усиление разных компонентов внутренних диалогов и монологов в стрессе) и частоты и яркости внутренних визуальных образов.
Статья посвящена изучению специфики функционирования когнитивной сферы у лиц с выраженными аутистическими тенденциями через призму когнитивно-стилевого подхода, обеспечивающего более целостный взгляд на проблему организации познавательной деятельности при расстройствах аутистического спектра, нежели рассмотрение исключительно в терминах выявляемых дефицитов. Результаты проведенного эмпирического исследования свидетельствуют о наличии прямых связей между выраженностью различных аспектов аутистических проявлений и такими полюсами когнитивных стилей, как поленезависимость, ригидный познавательный контроль, рефлективность, конкретная концептуализация и узкий диапазон эквивалентности; вопросы о связи аутистических тенденций с толерантностью к нереалистическому опыту, а также о принадлежности к полюсу аналитичности или холистичности требуют уточнений. В целом полученные данные согласуются с теорией слабой центральной когерентности, предполагая фрагментарность познавательного «поля» у лиц с выраженными аутистическими чертами, сопровождающуюся высокой ригидностью, дихотомическим мышлением, тенденцией к построению конкретных ментальных репрезентаций и независимостью от контекста.
Данная статья посвящена вопросам защиты таких прав государственных служащих, как право на профессиональную честь и право на деловую репутацию. На сегодняшний день государственные служащие крайне редко используют возможность защиты данных прав, в том числе в виду сложности понимания как механизма защиты «профессиональной репутации», так и категориального аппарата в данной сфере, что подтверждается необширной судебной практикой по данному вопросу. Автором предлагается законодательно закрепить новый механизм защиты профессиональной чести и деловой репутации государственных гражданских служащих, отличающийся от существующего на данный момент способа, регулируемого гражданским законодательством, с учетом особого, специального статуса государственных служащих. А также следует разработать более качественный понятийный аппарат в области защиты «профессиональной репутации» государственных служащих для формирования единообразной оценки одних и тех же обстоятельств судами.
В статье рассмотрено понятие исторической памяти, описаны подходы к ее пониманию в исследованиях различных авторов, пути ее сохранения. Отмечается роль в этом процессе семьи, образовательных учреждений, СМИ. Авторы рассматривают введение в образовательные программы всех направлений подготовки курса «Основы российской государственности» как способ формирования патриотизма и сохранения исторической памяти. Сохранение исторической памяти через поколения позволяет молодежи осмысленно относиться к окружающей действительности, событиям прошлого и настоящего, саморазвиваться, формировать традиционные духовно-нравственные ценности, патриотизм и активную гражданскую позицию. Авторы делают выводы о том, что педагогическое сопровождение формирования патриотизма и сохранения исторической памяти в студенческой среде повышает эффективность этого процесса. Курс «Основы российской государственности» позволяет формировать личностные ценности и ориентации, не противоречащие духовно-нравственному наследию традиционной культуры, вырабатывать собственную гражданскую позицию на основе знания истории своей страны и особенностей развития ее государственности.
Цель данной работы заключается в изучении возможностей современных ноутбуков, выявления положительных и отрицательных черт. Для достижения поставленной цели следует рассмотреть становление современного ноутбука как атрибутики отдельных видов отраслей и в целом. В статье рассмотрено понятие ноутбука (лэптопа), а также и его разновидности, изучены все характеристики и свойства, приведены конкретные причины для приобретения и использования, выявлены оптимальные значения для приведённых профессий. В конце концов ноутбук рассматривается не как выбор для каждого, а как решение для широкого круга потребностей и задач.
Данная работа посвящена главным образом изучению правового сознания государственных гражданских служащих, которое проводилось на основе анализа отечественной юриспруденции с учетом расширения понимания права, включая философскую, социо-культурную, социально-политическую направленность правовых явлений. Социальную значимость правового сознания можно оценить в том случае, если она способствует укреплению общественных отношений на основе законности и справедливости. Правила и нормы права являются основой для установления четких границ между дозволенным и недопустимым поведением людей в различных жизненных ситуациях. Благодаря этому люди могут более точно ориентироваться во внешнем мире и понимать свои права и обязанности перед другими членами общества. Право является инструментом защиты интересов человека и его свобод от произвольного вмешательства других лиц или государства. В целом, развитие правового сознания - основа создания условий для формирования здоровых и стабильных отношений внутри общества между ним и государством.
В статье рассматривается интернет-площадка Wildberries, которая в современном мире занимая лидирующие позиции старается развиваться, но есть и отрицательные стороны данной большой цифровой платформа. Торговля все больше переходит на цифровые платформы. Внедрение цифровых технологий в потребительский рынок имеет ряд преимуществ, таких как снижение затрат на поиск и оформление заказов, подбор оптимального ассортимента продуктов, прозрачность закупки, мониторинг цен и изучение отзывов о товарах. Цифровые платформы ускоряют процесс производства и обмена, уменьшают его стоимость и устраняют лишние посреднические звенья, повышая эффективность рынков и производительность труда. Главные компоненты цифровых платформ включают повышение качества данных и исследование целевой предметной области. Wildberries испытывает головокружение от своего успеха, вызванного повышенным спросом и большим количеством производителей и покупателей. Рост компании впечатляет, но ее успех не лишен проблем. Wildberries сталкивается с проблемами из-за множества товаров низкого качества, противоречивой политики, отсутствия контроля и ущемления прав продавцов. Тем не менее, компания имеет в своем штате талантливых маркетологов, способных продать товары, которые, возможно, не нужны покупателям. Платформа Wildberries предлагает широкий ассортимент товаров, и каждый покупатель может найти на ней то, что ему нужно. Цифровые платформы, такие как Wildberries, играют важную роль в экономическом развитии России. Они способствуют цифровизации, которая улучшает производственные процессы и повышает конкурентоспособность компаний. Важно, чтобы все платформы развивались и были ориентированы на клиента.