SCI Библиотека

Излагаются авторские методические подходы к преподаванию предмета «Русский язык профессионального общения» китайским студентам экономического факультета в МГУ-ППИ в Шэньчжэне. Была выдвинута и обоснована гипотеза об эффективности этно-ориентированного подхода в преподавании дисциплины «Русский язык профессионального общения» в китайской аудитории. Опыт преподавания китайским студентам в МГУ-ППИ может быть использован для дальнейшего совершенствования методик преподавания в иноязычной аудитории.

Рассматриваются актуальные вопросы использования системы электронного обучения Moodle. Проведен анализ цифровых компонентов, входящих в электронный курс обучения. На основе проведенного опроса обучающихся выявлены наиболее используемые при обучении ресурсы и формы их представления. Проведен анализ применения ресурсов электронных курсов обучения при освоении теоретического материала, выполнении практических и лабораторных работ. Освещен вопрос интеграции традиционных и электронных форм обучения при освоении электротехнических дисциплин. По результатам исследований предложена структура электронного курса в Moodle по электротехнике, сохраняющая все традиционные формы организации учебного процесса.

Рассматривается исследование особенностей применения игротерапии в работе с детьми дошкольного возраста с сенсомоторной недостаточностью, которое проводилось на основе таких методов, как синтез, обобщение, конкретизация. Полученные результаты вносят вклад в развитие методики обучения дошкольников.

Основная преследуемая в исследовании цель - определить, каковы были основные отличительные особенности, и итоги перевода части персонала на удаленную форму работы, насколько результативным данный формат оказался для различных категорий работников, и какие главные предпосылки были выявлены для возможностей дальнейшего использования такой организации деятельности.

Среди основных методов, которые были использованы, нужно указать анализ и обобщение содержания научных и информационных источников, анализ и интерпретацию статистических данных, факторный анализ, сравнительный анализ, элементы ситуационного моделирования.

Рассматриваются вопросы и итоги перевода сотрудников на удаленную форму деятельности. Приводятся основные особенности и отличительные черты работы по дистанту, в сравнении с традиционными трудовыми процессами. Дано определение цифрового персонала и отмечена его специфичность. Указаны его основные различия с обычным персоналом. Представлен алгоритм механизма формирования цифрового персонала компании, с учетом имеющейся информации по опыту работы по удаленной форме. Перечислены возможные варианты получения различных видов эффектов.

Глобальная форма перевода сотрудников в предшествующий период на дистантную работу, позволила выявить, за счет своей масштабности, основные характерные особенности такого процесса. Различия в показателях деятельности, отличия индивидуальных восприятий удаленного формата, изменение объема и структуры затрат - все это предопределяет возможности дальнейшего применения удаленного (смешанного) формата для повышения продуктивности, для мотивации, для снижения постоянных затрат по обслуживанию трудовых процессов.

Рассматриваются теоретические и практические аспекты реализации межпредметных и метапредметных связей в процессе профессиональной подготовки бакалавров в сфере туризма и гостеприимства на примере дисциплины «Кросс-культурные аспекты гостеприимства», определяются факторы, которые способствуют формированию профессионального мировоззрения и профессиональной личности будущих специалистов в целом.

Рассматриваются возможности и условия профессионального роста начинающих преподавателей иностранного языка на основе модульной программы повышения квалификации. Обсуждаются возможности использования модульной программы повышения квалификации педагогов Тульского региона очно-заочной формы обучения с применением информационно-коммуникационных технологий для профессионального роста.

Рассматривается процесс проектирования теоретической модели формирования педагогической компетенции инженера-преподавателя учебного центра промышленного предприятия, включающей целевой, содержательно-процессуальный, оценочно-результативный блоки и педагогические условия формирования педагогической компетенции.

В настоящее время стала очевидной необходимость разработки отраслевого инструментария оценки финансовой безопасности организаций. Перечень индикаторов оценки, формируемый на основе критериев финансовой безопасности, является универсальным и отраслевые особенности деятельности не отражает. Цель работы заключается в развитии индикаторного подхода к оценке финансовой безопасности для повышения ее результативности посредством конкретизации угроз финансовым интересам и их последствий. Основным методом исследования является анализ. В статье предлагается формирование набора индикаторов финансовой безопасности для компании угледобывающей промышленности на основе идентификации угроз финансовым интересам. На основе анализа научных статей определены актуальные угрозы финансовым интересам угледобывающих организаций. Опираясь на обозначенные угрозы, предложены индикаторы, отражающие их финансовые последствия. В дополнении обозначены показатели, характеризующие развитие угроз. Представленный набор показателей предлагается в качестве основы для разработки динамической модели оценки финансовой безопасности угледобывающей организации.

Представлены результаты опытно-экспериментальной работы по реализации комплекса предложенных педагогических условий. Для оценки эффективности проделанной работы по повышению уровня мотивации к учебно-профессиональной деятельности использована авторская система критериев и показателей.

Рассматривается эффективность применения AI-технологий при изучении иностранных языков в вузе. Представлен обзор существующих AI-инструментов, их функциональные возможности и влияние на развитие различных языковых компетенций. Так же предлагаются рекомендации по интеграции AI-инструментов в процесс обучения для повышения качества языковой подготовки будущих специалистов. Обсуждаются ключевые проблемы внедрения AI в образовательный процесс.